Главная -> Самообследование -> Отчёт о результатах самообследования за 2022 год

Отчёт о результатах самообследования за 2022 год

Отчет
о результатах самообследования
филиала муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» в посёлке Междугорный
за 2022 год
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа» в посёлке Междугорный
(Междугорный филиал МБОУ «Октябрьская СОШ»)

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБОУ «Октябрьская СОШ»
протокол от 03 апреля 2023 г. №

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Октябрьская СОШ»
_____________Попова И.В.
01 апреля 2023 г.

Отчет о результатах самообследования
филиала муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа» в посёлке Междугорный
за 2022 год
Общие сведения об образовательной организации
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации

Наименованиеобразовательнойорганизации	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа»
Руководитель	ПоповаИринаВладимировна
Юридическийадресорганизации	462030, Оренбургская область, Октябрьский район, с. Октябрьское, ул. Лесная, 2
Адреса, по которым осуществляется образовательная деятельность	462030, Оренбургская область, Октябрьский район, с. Октябрьское, ул. Лесная, 2 462030, Оренбургская область, Октябрьский район, п. Междугорный, ул. Школьная, 1
Телефон, факс Филиал МБОУ «Октябрьская СОШ» в п.Междугорный	8-(35330)- 2-16-41, 8 (35330) 2-15-45, 8 (35330) 3-44-48
Адрес электронной почты Филиал МБОУ «Октябрьская СОШ» в п.Междугорный	okt_shkola@mail.ru meshdugorna@mail.ru
Учредитель	Администрация МО Октябрьский район, право управления УООиП
Датасоздания	1976 год, Филиала в п Междугорный -1992 год
Лицензия	МО Оренбургской области, регистрационный № 2731, серия 56 Л 01 № 0004611 от 06.05.2016 г., бессрочно
Свидетельство о государственнойаккредитации	МО Оренбургской области регистрационный № 2292, серия 56 А 01 № 0003954, срок действия до 30.11.2024 г.
Реализуемыеобразовательныепрограммы:	1. Общеобразовательная программа начального общего образования 2. Общеобразовательная программа основного общего образования 3. Адаптированная образовательная программа начального общего образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).

Филиал МБОУ «Октябрьская СОШ» (далее — Школа) расположен в посёлке Междугорный Октябрьского района. Большинство семей обучающихся проживают в домах типовой застройки: 97 процентов — рядом со Школой, 3% процента — в близлежащем селе Октябрьское.
Основным видом деятельности Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» (далее – Школа) является реализация общеобразовательных программ:

основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования.

Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями - вариант 1, лёгкая степень умственной отсталости) и дополнительные общеразвивающие программы.
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе

Наименованиеоргана	Функции
Директор	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой
Управляющийсовет	Рассматривает вопросы: развития образовательной организации; финансово-хозяйственной деятельности; материально-технического обеспечения
Педагогический совет	Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы: развитияобразовательныхуслуг; регламентации образовательных отношений; разработки образовательных программ; выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; материально-технического обеспечения образовательного процесса; аттестации, повышения квалификации педагогических работников; координациидеятельностиметодическихобъединений.
Общее собрание работников	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в филиале создано три предметных методических объединения:

общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
естественно-научных и математических дисциплин;
объединениепедагоговначальногообразования.

III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:

с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписаниемзанятий.

Учебные планы 1-го и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО второго поколения и ФГОС НОО-2021), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2022 году

Названиеобразовательнойпрограммы	Численностьобучающихся
Основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286	10
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1, лёгкая степень умственной отсталости).	1
Основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287	16

Всего в 2022 году в образовательной организации получали образование 32обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:

основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).
дополнительныеобщеразвивающиепрограммы.

Переходнаобновленные ФГОС
Во втором полугодии 2021/2022 учебного года школа проводила подготовительную работу по переходу с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» разработало и утвердило дорожную карту, чтобы внедрить новые требования к образовательной деятельности, в том числе определило сроки разработки основных общеобразовательных программ – начального общего и основного общего образования, вынесло на общественное обсуждение перевод всех обучающихся начального общего и основного общего образования на новые ФГОС и получило одобрение у 96 процентов участников обсуждения. Для выполнения новых требований и качественной реализации программ в Междугорном филиале МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» на 2022 год запланирована масштабная работа по обеспечению готовности всех участников образовательных отношений через новые формы развития потенциала.
Деятельность рабочей группы в 2021–2022 годы по подготовке Школы к постепенному переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной карты реализованы на 100 процентов.
С 1 сентября 2022 года Междугорный филиал МБОУ «Октябрьская СОШ» приступил к реализации ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1-4-х и 5-8-х классах. Школа разработала и приняла на педагогическом совете 25.08.2022 (протокол № 1) основные общеобразовательные программы – начального общего и основного общего образования, отвечающие требованиям новых стандартов, а также определила направления работы с участниками образовательных отношений для достижения планируемых результатов согласно новым требованиям.
Внедрение новых предметных концепций
С 1 сентября 2022 года Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ» внедряет в образовательный процесс новые предметные концепции:

Концепцию преподавания учебного предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы;
Концепцию преподавания предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;
Концепцию экологического образования в системе общего образования.

С целью внедрения новых концепций преподавания разработан план, куда включены мероприятия, которые помогут преподавать учебные предметы с учетом новых концепций.
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов «Биология» и «ОДНКНР». Также проведена ревизия рабочих программ учебных предметов на соответствие концепции экологического образования в системе общего образования. Рабочие программы учебных предметов приведены в соответствие с новыми концепциями.
В рамках реализации концепции преподавания учебного предмета «Биология» разработаны контрольно-измерительные материалы для оценки качества образования по биологии и контроля соответствия концепции преподавания биологии. В ноябре 2022 года проведена предметная неделя биологии для повышения мотивации обучающихся к изучению биологии.
В рамках реализации концепции преподавания предметной области «ОДНКНР» в ноябре 2022 года организован и проведен «День единства народов России» с целью повышения мотивации обучающихся к изучению предметной области «ОДНКНР».
Применение ЭОР и ЦОР
В 2022 году была начата работа по внедрению цифровой образовательной платформы ФГИС «Моя школа». Организован обучающий семинара для педагогов, на котором педагоги изучили функциональные возможности платформы и порядок подключения к цифровому ресурсу.
Междугорный филиал МБОУ «Октябрьская СОШ» осуществляет реализацию образовательных программ с применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653). В ходе посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:

Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
Мероприятиями по цифровизации образования охвачены:
обучающихся – 100 процентов;
родителей – 80 процентов;
педагогических работников – 100 процентов.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1, лёгкая степень умственной отсталости). Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в Школе:

с лёгкой степенью умственной отсталости - интеллектуальными нарушениями, вариант 1 (0,37%).

В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ:

ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе (инклюзивно).

Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие курсы, которые проводят учитель начальных классов и классный руководитель. Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, в том числе специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания, раздаточного материала).
Внеурочная деятельность
Общеобразовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, раскрытия своих способностей и интересов, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности и реализацию дополнительных общеобразовательных программ.
Внеурочная деятельность в 2021/2022 учебном году осуществлялась по направлениям и с учетом уровня обучения.
Таблица 3.Направления внеурочной деятельности в в 2021/2022 учебном году

Направление	Названиекурса
Начальноеобщееобразование,1-4 класс:
Спортивно-оздоровительное	ОФП, Спортивный клуб «Надежда», «Ритмика»
Общеинтеллектуальное	Клуб юных любителей информатики «Информашка», Шахматный клуб «Ход конём»
Духовно-нравственное	«Этикет: азбукадобра»
Социальное	Первичное отделение РДШ ДОО «Республика Школьная»,
Общекультурное	Театральная студия «Тридевятое царство», «Моё Оренбуржье»
*Итого*	*10 часов в каждомклассе***
Основноеобщееобразование 5-9 классы:
Спортивно-оздоровительное	ОФП, Спортивныйклуб «Надежда»
Общеинтеллектуальное	Научное общество учащихся «Эрудит», Шахматный клуб «Ход конём»,
Духовно-нравственное	«Пятьшагов в будущее»
Социальное	«Школа безопасности» Первичное отделение РДШ ДОО «Республика Школьная», Ученическое самоуправление, «Мы - лидеры».
Общекультурное	Патриотический клуб «Патриот», География Оренбургской области, «Финансовая грамотность», «Основы профессионального самоопределения», «Мир, в котором я живу. Экология среды обитания человека».
*Итого*	*10 часов в каждом классе*

Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам, летний пришкольный лагерь, мероприятия во время каникул.
Внеурочная деятельность в 20221/2023 учебном году осуществляется по направлениям и с учетом уровня обучения согласно рекомендациям ФГОС -2021:
Таблица 4. 1.Недельныйпланвнеурочнойдеятельности начального общего образования для обучающихся 1-4 классов

№	Направление Название занятия	Руководитель	Количество часов за год				Итого
№	Направление Название занятия	Руководитель	1	2	3	4	Итого
1.	Часть, обязательная для всех обучающихся Информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности
	Разговоры о важном	Разгильдяева Н.М.	1	1	1	1	1
	Разговоры о важном	Севостьянова Н.А.	1	1	1	1	1
2.	Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся
	Функциональная грамотность (Финансовая грамотность)	Севостьянова Н.А.	1	1	1	1	1
3.	Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся
3.	«Мир профессий»	Разгильдяева Н.М. Севостьянова Н.А.	1	1	1	1	1
	Вариативная часть
4.	Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных исоциокультурных потребностей обучающихся
	«Шахматы»	Плаксина О.В.	1	1	1	1	1
	«Моё Оренбуржье»	Разгильдяева Н.М.	1	1	1	1	1
	«Информашка»	Разгильдяева Н.М.	1	1	1	1	1
5.	Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов
	«Ритмика»	Севостьянова Н.А.	2	2	2	2	2
	«Общефизическая подготовка»	Севостьянова Н.А.				1	1
	Проектная деятельность	Разгильдяева Н.М.	1	1	1		1
6.	Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально-ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса мероприятий воспитательной направленности
6.	Часы общения «Азбука добра»	Разгильдяева Н.М. Севостьянова Н.А.	1	1	1	1	1
	ИТОГО:		10	10	10	10	40

Таблица 4. 2.Недельныйпланвнеурочнойдеятельности основного общего образования для обучающихся 5-8 классов

№	Направление Название занятия	Руководитель	Количество часов за год				Итого
№	Направление Название занятия	Руководитель	5	6	7	8	Итого
1.	Часть,обязательнаядлявсехобучающихся Информационно-просветительскиезанятия патриотической,нравственнойиэкологическойнаправленности
	Разговорыоважном	Классные руководители	1	1	1	1	4
2.	Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся
	Функциональная грамотность (Финансовая грамотность)	Плаксина О.В. Ермакова Л.В. Игнатов В.П. Бобринёва Е.В.	1	1	1	1	4
3.	Занятия, направленные наудовлетворениепрофориентационныхинтересовипотребностей обучающихся
	«Мир профессий»	Классные руководители	1	1	1	1	4
	Вариативная часть
4.	Занятия, связанные среализацией особыхинтеллектуальныхисоциокультурныхпотребностейобучающихся
	Весёлый английский	Севостьянова Н.А.		1	1	1	2
	География Оренбургской области	Бобринёва Е.В.				1	1
	Часы общения «Пять шагов в будущее»	Классные руководители	1	1	1	1	4
5.	Занятия, направленные на удовлетворениеинтересови потребностейобучающихся втворческом и физическомразвитии, помощь всамореализации,раскрытиииразвитии способностейиталантов
	«Шахматы»	Плаксина О.В.	1	1	1		2
	«Общефизическая подготовка»	Игнатов В.П.		1	1		1
	Проектная деятельность	Шипилова М.Н. Бобринёва Е.В.	1			1	2
6.	Занятия, направленные наудовлетворениесоциальных интересов ипотребностейобучающихся,на педагогическое сопровождение деятельности социальноориентированныхученических сообществ,детских общественныхобъединений, органовученическогосамоуправления, наорганизациюсовместнос обучающимисякомплекса мероприятийвоспитательной направленности
	«Лидеры»	Бобринёва Е.В.	4	3	3	1	7
	«Мир, в котором мы живём»	Бобринёва Е.В.				0,5	0,5
	Основы профессионального самоопределения	Бобринёва Е.В.				0,5	0,5
	ИТОГО:		10	10	10	10	40

С 1 сентября 2022 года в планах внеурочной деятельности уровней образования выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной решением ФУМО (протокол от 15.09.2022 № 6/22), были разработаны рабочие программы внеурочных занятий «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Первое занятие состоялось 5 сентября 2022 года. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
В первом полугодии 2022/23 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе. Внеурочныезанятия «Разговоры о важном» в 1–9-х классах:

фактически проведены в соответствии с расписанием;
темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.

Выявлены затруднения при проведении внеурочныхзанятий в классном кабинете 2,4 классов неисправно мультимедийное оборудование, что затрудняетпоказ видео, презентаций и проведение некоторых интерактивных заданий.
Вывод.Выявленные проблемы не повлияли на качество организации внеурочной деятельности. Планы внеурочной деятельности НОО и ООО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа 2022 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующую ООП.
Воспитательная работа в Междугорном филиале школы построена с учетом современного национального воспитательного идеала, который предусматривает под собой высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях, таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек формулируется общая цель воспитания в Междугорном филиале МБОУ «Октябрьская СОШ» - личностное развитие обучающихся, проявляющееся:
-           в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
-           в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);
-           в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
Данная цель ориентирует педагогических работников не на обеспечение соответствия личности обучающегося единому уровню воспитанности, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности. В связи с этим важно сочетание усилий педагогического работника по развитию личности обучающегося и усилий самого обучающегося по своему саморазвитию. Их сотрудничество, партнерские отношения являются важным фактором успеха в достижении цели.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим модулям:

инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021) / «Школьный урок», «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021) / «Курсы внеурочной деятельности», «Взаимодействие с родителями» (по ФГОС-2021) / «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профориентация», «Ключевые общешкольные дела»;
вариативные – «Детские общественные объединения».

Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами воспитательной работы НОО и ООО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны:

коллективныешкольныедела;
акции;
мероприятия, соревнования;
десанты.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся Междугорном филиалеМБОУ «Октябрьская СОШ» организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания, в частности вариативного модуля «Гражданско-патриотический клуб "Патриот"». Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:

гражданскогоправосознания;
патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира;
активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.

В 2022 году в Школе проведено 18 общешкольных мероприятий, 15 единых классных часов, 4 акции гражданско-патриотической направленности.
Анализ планов воспитательной работы 1–9-х классов показал следующие результаты:

планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная деятельность в гражданско-патриотическом направлении отмечена у следующих классных руководителей: Бобринёвой Е.В (8 класс), Севостьяновой Н.А. (2,4 классы), Ермаковой Л.В. (6 класс), Разгильдяевой Н.М. (1,3 классы).

Посещенные классные мероприятия гражданско-патриотической направленности показывают, что в основном классные руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание обучающихся Школы через разнообразные виды деятельности в очном формате и онлайн: экскурсии; поисково-исследовательскую работу и проектную деятельность; встречи с и тружениками тыла, ветеранами труда, выпускниками Школы; кружковую и досуговую деятельность.
В 2022 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о государственной символике РФ: изучение истории герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения государственных символов; формирование ответственного отношения к государственным символам, в том числе знакомство с мерами ответственности за нарушение использования или порчу государственных символов и т. п.
В рамках работы по формированию представлений о государственной символике были запланированы и реализованы следующие мероприятия:

в рамках модуля «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021)/«Школьный урок» тематические разделы или компоненты по изучению государственных символов включены в предметные области, учебные предметы, курсы, модули: русский язык, литература, родной язык, литературное чтение на родном языке, окружающий мир, обществознание, история, ОРКСЭ, ОДНКНР, искусство. Внесены корректировки в рабочие программы учебных предметов, курсов и модулей;
в рамках модуля «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021)/«Курсы внеурочной деятельности» в план внеурочной деятельности включены модули внеурочной деятельности «Геральдика России» в 5-6-х классах; педагоги внеурочной деятельности предусмотрели в рабочих программах новые формы проведения занятий (исторические экскурсии, викторины по истории государственных символов);
в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела» организованы еженедельные линейки по понедельникам перед уроками с церемонией поднятия флага РФ и исполнением гимна РФ;
в рамках модуля «Детские общественные объединения» организована работа по популяризации государственной символики по уровням образования.

Эффективность воспитательной работы Школы в 2022 году оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы Школы в 2022 году.
Деятельность педагогического коллектива по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
В 2022 году воспитательная работа организовывалась по модулям:
Таблица 5. Охват учащихся по модулям воспитательной работы

Модульвоспитательнойработы	Кол-вомероприятий	Кол-во обучаю щихся	% охвата
«Ключевыеобщешкольныедела» Торжественнаялинейка «Деньзнаний». Неделябезопасности День единых действий РДШ: день солидарности в борьбе с терроризмом. Ежегодная эколого-туристическая акция «Живи, родник!» КроссНаций День учителя. Праздничный концерт. Конкурс поделок из природного и бросового материала «Осеннее чудо». Неделя символики РФ, Оренбургской области, Октябрьского района, посвященная Дню народного единства. Районный месячник правовых знаний. Районная викторина «Мир твоих прав». Всемирныйденьправ ребенка. День матери России. Акция «Моя мама самая-самая!» Праздник, посвященный празднованию Нового года. Деньроднойшколы «Президентскиесостязания2022» Всероссийскаяакция «Лыжня России-2022» Неделяздоровья. ДеньЗдоровья Экологический марафон, посвящённый Дню Земли Научно-практическая конференция «Первые шаги в науку». ДеньВесны и труда ДеньПобеды Торжественнаялинейка «Последнийзвонок»	18	35	100%
«Курсывнеурочнойдеятельности» Попятинаправлениям: - спортивно-оздоровительное; - духовно-нравственное; - общеинтелектуальное; - социальное; - общекультурное.	20	35	100%
«Самоуправление» Обучение лидеров детского актива (семинары по отдельным вопросам работы актива, практические занятия) Участие в ОЗША «Лидер» Участие в районной ДОПП Выборы активов классов, актива первичного отделения РДШ ДОО «Республика Школьная», членов ДОПП. Деньсамоуправления. Детский Референдум	7	16	60%
«Профориентация» Всероссийские открытые онлайн-уроки «Проектория» Всероссийские недели финансовой грамотности для детей и молодежи. Профессиональные пробы. Знакомство с профессиями. День единых действий РДШ: единый день профориентации Работа пришкольного лагеря дневного пребывания «Солнышко» Всероссийская профориентационная неделя в формате онлайн – марафона «Найди свое призвание!»	10	26	74%
«Школьныемедиа» Видео-, фотосъемка классных и общешкольных мероприятий. Освещение классных и общешкольных мероприятий на сайте школы. ДеньИнтернета. УрокиЦифры. Всероссийский урок безопасности в сети Интернет. Всероссийская Акция «Час кода». Тематический урок информатики.	11	35	100%
«Детские и общественныеобъединения» Деньвожатых Акция «Птицеград» Акция «Будьздоров!» Акция «Россия и Крым – мы вместе!» День единых действий РДШ: всемирный день Здоровья. ОбластнойДеньДетства. Акция «Деньдетскихорганизаций» День защиты детей. Игровая программа «Мы родом из детства»	9	35	100%
«Работа с родителями» Проведение индивидуальных и групповых консультаций. Изучение социального статуса родителей, выявление семей группы риска, семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Изучение социально-бытовых условий семей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, социально не защищенных семей (опекаемые, многодетные, неполные, с детьми с ОВЗ) Работа «Родительскогопатруля» Родительскиевсеобучи. Заседание Совета родителей: «Современная семья». «Организация деятельности родителей в спортивно-оздоровительных мероприятиях класса, школы»; «Мониторинг родительского мнения об организации питания в школе»; «Организация летнего отдыха в каникулярный период». День матери. Концерт «Для любимой мамы»	9	25	90%
«Отечество» Международный день памяти жертв Холокоста ДеньНеизвестногосолдата. Пост №1 Деньгероев. Пост №1 Месячник правовых знаний. ДеньКонституции РФ. Месячник оборонно-массовой и спортивной работы, посвящённый Дню ЗащитникаОтечества Час памяти «Блокада Ленинграда». Пост №1 Вахта памяти. Сталинградская битва. Пост №1 День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Пост №1. День защитников Отечества. «А ну-ка, парни!» конкурс для 1-9 классов День воссоединения Крыма с Россией. Акция «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка», «Окна Победы», «Вальс Победы». ДеньнезависимостиРоссии. ДеньединстваРоссии. Еженедельная церемония поднятия флага и исполнение Гимна РФ. Тематические уроки – Разговоры о важном (еженедельно)	25	35	100%
«Классноеруководство» Осуществляя работу с классом, педагогический работник, осуществляющий классное руководство организует воспитательную деятельность по следующим направлениям: Работа с класснымколлективом; Индивидуальнаяработа с обучающимися; Работа с педагогическимколлективом; Работа с родителями (законными представителями) обучающихся; Работа с социальнымипартнерами.	24	35	100%
«Школьныйурок» Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе.	20	35	100%

Главная работа по воспитанию обучающихся в школе отводится классным руководителям. ШМО классных руководителей объединяет 7 человек. Они владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Классные руководители работали в течение года по модулю «Классное руководство», в котором организуется воспитательная деятельность по пяти направлениям, а также с 1 сентября 2022 года проводили еженедельные тематические занятия «Разговоры о важном».
Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:
- работать над сплочением детского коллектива;
- воспитывать уважение к себе и окружающим;
- создавать условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;
-воспитывать чувство гордости за свою страну, любовь к отечеству, развивать гражданское самосознание;
- формировать здоровый образ жизни;
- развивать ученическое самоуправление;
- совершенствовать систему семейного воспитания;
- повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей.
Хочется отметить хорошую работу классных руководителей с детьми «группы риска». Привлечение обучающихся данной категории к активному участию в жизни класса и школы приводит к положительным результатам.
Так же отлажена систематическая работа классных руководителей по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма. В соответствии с годовым планом работы школы проводятся следующие мероприятия этого воспитательного блока: инструктажи, беседы (с привлечением инспектора ГБДД), акции, конкурсы, классные часы и т.д. На протяжении нескольких лет нарушений ПДД обучающимися школы не зарегистрировано.
Так же классными руководителями, в соответствии с планом работы, проводились классные родительские собрания, тестирование и анкетирование родителей, совместные рейды по профилактике правонарушений.
Педагогический коллектив стремится помочь ребенку реализовать свою индивидуальность, распознать талант ребенка и указать ему самому на тот потенциал, который заложила в него природа. Ежегодно обучающиеся нашей школы показывают высокие результаты в спортивных соревнованиях, конкурсах, фестивалях районного и областного уровня.
Таблица 6. Участие обучающихся в мероприятиях воспитательной направленности (муниципальный, областной уровень) за 2022 г.

Название мероприятия с указанием уровня (муниципальный, региональный)	Всегоучастников	Результат
Областной конкурс «Кванториум» «Снеговик-Ard», номинация «Альтернативный снеговик»	2	1победитель
Всероссийский конкурс «Тигр-символ года»	2	1победитель
Районная акция «Живи, родник»	8	8 участников
Районная онлайн-викторина, посвящённая Холокосту	9	4 победителя, 3 призёра
Районная онлайн-викторина, "Непобедимый город", посвященная Дню полного освобождения города Ленинграда от фашистской блокады Районная он-лайн викторина «Непобедимый город»	4	2 победителя, 2 участника
Районнаяакция «Птицеград»	3	5 участников
Районный конкурс рисунков «Папа может»	4	3 призёра
Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений конкурс «Без срока давности», посвященный 77-летию Победы в Великой Отечественной войне, в рамках проекта «Историческая память».	1	Диплом за активное участие
XXIVобластной конкурс детского литературного творчества «Рукописная книга».	1	Участие
Региональный этап Всероссийского конкурса рисунков	1	Участие
Общероссийские акции «Вода России», «Сад памяти», «Чистота и порядок - дело наших рук»	16	участие
Всероссийская патриотическая акция «Рисуем Победу-2022»	12	12 участников
Районная конференции исследовательских работ учащихся «Растим патриотов-2022» «История ДОО республика Школьная»	1	Грамотазаактивноеучастие
Областной конкурс детских инициатив «Юниор»: Проектная работа «Галерея Славы посёлка Междугорный»	2	1 победительфинала
Областная онлайн-викторина «День народного единства»	4	2 победителя, 2 призёра
Большойэтнографическийдиктант	3	2 победителя, 1 призёр
Районная акция «Бумажный журавль», приуроченная к Дню памяти жертв ДТП	9	Диплом ЦДО
Районный этап областной акции «Пост прав ребёнка»	12	Диплом ЦДО
Районный конкурс «Право в сказках»	3	Участие
Международная акция «Тест по истории ВОВ»	5	4 призёра, 1 участник
Областная он-лайн викторина «"Героями не рождаются...".»	3	1призёр, 2 участника
Районный этап областной акции «Добрые письма»	6	Диплом ЦДО
Районный конкурс «Ёлочная игрушка»	1	1 призёр
Всероссийский образовательный онлайн -марафон «Волшебная осень» Учи.ru	3	1 победитель, 2 призёра
Всероссийский образовательный онлайн -марафон «Эра роботов» Учи.ru	3	1 победитель
Образовательный марафон «Сказочная Лапландия» на платформе «Учи.ру» для учащихся 1-4 классов	2	1 победитель, 1 призёр
Образовательный марафон «Остров Сокровищ» на платформе «Учи.ру» для учащихся 1-4 классов	3	1 победитель, 2 призёра
Образовательный марафон «Мистические Бермуды» на платформе «Учи.ру» для учащихся 1-4 классов	2	1 победитель, 1 призёр
Образовательный марафон «Поход за знаниями» на платформе «Учи.ру» для учащихся 1-4 классов	2	1 победитель, 1 призёр
Всероссийская итоговая олимпиада по физике СМИ «Буковкин»	1	1 победитель
Всероссийский детский творческий конкурс «День Снеговика» (Высшая школа делового администрирования)	1	1 победитель
Онлайн олимпиада от Яндекс.Учебника для 1-4 классов «Я знаю математику»	2	1 победитель
Всероссийская онлайн- олимпиада «Время знаний» по литературе	1	1 победитель
«Всероссийская итоговая олимпиада по русскому языку» на сайте bukovkin.ru	1	1 победитель
Всероссийская онлайн Олимпиада «Безопасные дороги»	8	4 победителя, 3 призёра
Всероссийская викторина «Время знаний»- «Моя Родина-Россия»	1	1 победитель

Анализ воспитательной работы филиала МБОУ «Октябрьская СОШ» за 2021-2022 уч. год показал, что в течение года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных общешкольных мероприятий с обучающимися. Воспитательная работа была многоплановой и разносторонней.

Анализируя работу школы по основным модулям воспитательной деятельности, можно определить перспективные задачи деятельности на 2022-2023 учебный год:

Признать удовлетворительной деятельность педагогического коллектива по воспитанию и социализации обучающихся филиала школы в 2021-2022 учебном году;
Продолжить формирование основных гражданских компетенций обучающихся, уделяя больше внимания вопросам воспитания чувств патриотизма у подрастающего поколения;
Проводить воспитательную работу по основным модулям деятельности, обозначенным в Программе воспитания Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ»;
Проводить целенаправленную работу по обучению обучающихся навыкам безопасного поведения и по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, противопожарной безопасности;
Продолжить развитие системы сотрудничества школы и учреждений СУЗ в целях проведения качественной профориентационной работы;
Продолжить развитие системы сотрудничества школы и родительской общественности в целях улучшения качества учебно-воспитательного процесса ОУ;
Продолжить индивидуальную работу с семьями, находящими в социально-опасном положении (СОП);
Продолжить профилактическую работу с обучающимися с девиантным поведением;
Продолжить сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта с целью максимального вовлечения в работу подростков;
Продолжить активную работу ученического самоуправления, направленную на развитие и становление школьного самоуправления.

Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в Школе в 2022 году составил 85 процентов.
Во втором полугодии 2021/22 учебного года Школа реализовывала 5 дополнительных общеразвивающих программ по трём направленностям:

художественное («Театр и дети», школьный театр «Тридевятое царство»);
физкультурно-оздоровительное («Ритмика»);
социально-гуманитарное («Лидеры», Шахматный клуб «Ход конём», Клуб «Патриот»);

В первом полугодии 2022/23 учебного года реализовывала 4 дополнительных общеразвивающих программ по двум направленностям:

физкультурно-оздоровительное («Ритмика);
социально-гуманитарное («Шахматы», «Лидеры», «Занимательный английский»)

Данные о выборе направленностей дополнительного образования по годам представлены в гистограмме.
Снижение количества программ обусловлено общим снижением количества обучающихся детей с 32 до 27.
В первом полугодии 2022/2023 учебного года занимались ритмикой 12 обучающихся 1-5-х классов. Это 44 процента обучающихся Школы. В объединении занимаются 6 учеников, находящихся в трудной жизненной ситуации, и 1 ученик с ОВЗ.
Вывод:программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, сохранился охват дополнительным образованием по сравнению с 2021 годом. Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей качество дополнительного образования существенно повысилось.
Спортивно-оздоровительная работа
С 1 сентября 2017 года в филиале организован школьный спортивный клуб «Надежда». В рамках клуба реализуются программы по блокам: волейбол, баскетбол, футбол, общая физическая подготовка, подвижные игры, лёгкая атлетика, лыжи, настольный теннис, лапта.
В объединениях клуба в первом полугодии занято 27 обучающихся (100% обучающихся Школы).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:

спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с участием школьников;
спортивная площадка с грунтовым покрытием;
коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения мероприятий.

В 2022/2023 учебном году в рамках клуба проведены следующие спортивные мероприятия:Таблица 7. Спортивные мероприятия.

№ п/п	Мероприятие	Место проведения	Датапроведения	Количество участников
1	Соревнования по лапте	Школьная площадка	10.09.2022	12 человек 1-9 классов
2	Соревнование по мини-футболу среди обучающихся 5–9-х классов	Школьная площадка	13.09.2022	Обучающиеся 5–9-х классов, 12 человек, 2 команды
3	Первенство по волейболу среди 7-9-х классов	Спортивныйзал	30.10.2022	Обучающиеся6–9-х классов, 12человек
4	«Веселые старты», школьный этап	Спортивныйзал	30.11.2022	10 человек, обучающиеся 1-4 классов
5	Товарищеский матч по волейболу между учащимися среди 7-9-х классов и выпускниками школы	Спортивныйзал	03.02.2022	Обучающиеся7–9-х классов, 12человек
6	Спортивный праздник «А, ну-ка, мальчики»	Коридор 2-го этажа	22.02.2023	16 человек 1-9 классов

Учащиеся Междугорного филиала посещают занятия лёгкой атлетикой и лыжами на базе Октябрьской детско-юношеской спортивной школы и показывают хорошие результаты в районных спортивных соревнованиях и праздниках спорта:
Таблица 8. Результативность участия обучающихся в соревнованиях

№ п/п	Мероприятие	Датапроведения	Количествоучастников, классы	Результат
1	Районные соревнования по лыжным гонкам среди обучающихся 2005 г.р. и моложе	14.01. 2022 г.	4 человека, 3,6,7,9 классы	2 победителя, 2 призёра
2	Лыжня России	11.02.2022	10 человек, 3-9 классы	3 победителя, 3 призёра
3	Кросс Наций	16.09.2022	15 человек, 1-9 классов	4 победителя, 3 призёра
4	Районные соревнования по легкой атлетике среди обучающихся 2005г.р. и моложе	14.10.2022	4 человека, 5–9-й класс	1 победитель, 3 призёра
5	Районный забег памяти Беслана	02.09.2022	4 человека, 4-9 класс	1 призёр, 1 победитель
6	Районные соревнования по лыжам среди обучающихся 2005 г.р. и моложе	20.01. 2023 г.	4 человека, 4-9 класс	2 победителя, 1 призёр
7	Районные соревнования по лыжам среди обучающихся 2005 г.р. и моложе, посвящённые Дню Защитника Отечества	03.02.2023	6 человек,1–9- класс	4 победителя
8	Лыжня России	11.02.2023	11 человек, 3-9 классы	2 победителя, 4 призёра
9	Районные соревнования по лыжам среди обучающихся 2005 – 2011 г.г. р, 2012 г.р. и моложе	20.03.2023	4 человека, 4-9 классов,	3 победителя

Об антикоронавирусных мерах
Междугорный филиал МБОУ «Октябрьская СОШ» в течение 2022 года продолжал профилактику коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы образовательных организаций.Так, Школа:

закупила бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные и настенные для кабинетов, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски медицинские, перчатки из расчета на два месяца;
разработала графики уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала максимально безопасные условия приема пищи;
закупила достаточное количество масок для выполнения обязательного требования к ношению масок;
разместила на сайте Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ» необходимую информацию об антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством мессенджеров и социальных сетей.

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 31 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-йкласс – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1-9-х классов. Занятия проводятся в однусмену для всех обучающихся.
Таблица 9. Режим образовательной деятельности

Классы	Количество смен	Продолжительность урока (минут)	Количество учебных дней в неделю	Количество учебных недель в году
1	1	Ступенчатый режим: 35 минут (сентябрь–декабрь); 40 минут (январь–май)	5	33
2–9	1	45	5	34

Начало учебных занятий – 9 ч. 00 мин.
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021/22 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных образовательных программ.
Таблица 10. Статистика показателей за 2021/2022 год

№ п/п	Параметры статистики	2021/22 учебный год
1	Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2021/22), в том числе:	32
	– начальнаяшкола	13
	– основная школа	19
	– средняя школа	-
2	Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:	–
	– начальная школа	–
	– основная школа	–
	– средняя школа	–
3	Не получили аттестата:	–
	– об основном общем образовании	-
	– о среднем общем образовании	–
4	Окончили Школу с аттестатом особого образца:	1
	– в основной школе	1
	– в средней школе	0

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся Школы.
В Школе организована предпрофильная подготовка в 8-9-х классах.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 11. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году

Классы	Всегоучащихся	Изнихуспевают		Окончили год				Не успевают				Переведеныусловно
		Изнихуспевают		Всего								Изних н/а
		Количество	%	с отметками «4» и «5»	%	с отметками «5»	%	Количество	%	Количествон/а	%	Количество	%
2	3	3	100	2	66,7	0	0	0	0	0	0	0	0
3	3	3	100	1	33,3	0	0	0	0	0	0	0	0
4	5	5	100	3	60	0	0	0	0	0	0	0	0
Итого	11	11	100	6	54,5	0	0	0	0	0	0	0	0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 4,5 процента (в 2021-м был 50%), учащихся, окончивших на «5», нет.
Таблица 12. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году

Классы	Всего учащихся	Из них успевают		Окончили год				Не успевают					Переведены условно
		Из них успевают		Всего									Из них н/а
		Количество	%	с отметками «4» и «5»	%	с отметками «5»	%		Количество	%	Количество	%	Количество	%
5	3	3	100	1	33	0	0		0	0	0	0	0	0
6	3	3	100	2	67	0	0		0	0	0	0	0	0
7	4	4	100	1	25	0	0		0	0	0	0	0	0
8	2	2	100	1	50	0	0		0	0	0	0	0	0
9	7	7	100	3	43	1	14		0	0	0	0	0	0
Итого	19	19	100	9	47	1	5,3		0	0	0	0	0	0

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2022 году процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на4 процента (в 2021-м был 43%), процент учащихся, окончивших на «5», понизился на 5процентов (в 2021-м – 10,3%).
Результаты ГИА-2022
В 2022 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА-9. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам на выбор.
Таблица 13. Общая численность выпускников 2021/22 учебного года

	9-е классы
Общееколичествовыпускников	7
Количество обучающихся на семейном образовании	0
Количествообучающихся с ОВЗ	0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое собеседование/сочинение	7
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА	0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА	7
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной аттестации	0
Количествообучающихся, получившихаттестат	7
Количество обучающихся, получивших аттестат особого образца с отличием	1

ГИА в 9-х классах
В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 09.02.2022 в МБОУ «Октябрьская СОШ» в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 7 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2022 году 7 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку и математике на достаточно высоком уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет 100 процентов. Качество повысилось на 5 процентов по русскому языку, понизилось на 12 процентов по математике.
Таблица 14. Результаты ОГЭ по обязательным предметам

Учебный год	Математика			Русский язык
Учебный год	Успеваемость	Качество	Среднийбалл	Успеваемость		Качество	Среднийбалл
2019/2020	Отменены
2020/2021	100	50	3,5		100	88	4,0
2021/2022	100	28,6	3,3		100	66	4,3

Также 7 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную успеваемость и в целом удовлетворительное качество знаний обучающихся.
Таблица 15. Результаты ОГЭ по выбору в 9-х классах

Предмет	Количество обучающихся	Качество	Средний балл	Успеваемость
Обществознание	5	40	3,4	100
География	7	43	3,43	100
Биология	2	50	3,5	100

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было, что является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений..
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2021/22 учебный год и получили аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с отличием получили 1 человек, что составило 14,2 процентов от общей численности выпускников.
Таблица 16. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за три последних года

Критерии	2019/2020		2020/2021		2021/2022
Критерии	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Количество выпускников 9-х классов всего	3	100	6	100	7	100
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам учебного года на «5»	0	0	1	16,7	1	14,2
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам учебного года на «4» и «5»	1	33,3	5	83,3	4	57,1
Количество выпускников 9-х классов, допущенных к государственной (итоговой) аттестации	3	100	6	100	7	100
Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к государственной (итоговой) аттестации	0	0	0	0	0	0

Выводы о результатах ГИА-9

Обучающиеся 9-х классов показали стопроцентную успеваемость по результатам ГИА по всем предметам.
По ГИА-9 средний балл выше 4 по одному обязательному предмету - русскому языку -4,3.
Среди выпускников 9-х классов в 2022 году аттестат с отличием получил 1 человек (14,2%, в 2021 году- 1 человек -16,7 % от общего числа выпускников).

.
Результаты ВПР
В целях обеспечения мониторинга качества образования, в том числе мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС НОО и ООО, в Междугорном филиале МБОУ «Октябрьская СОШ» были организованы и проведены Всероссийские проверочные работы (далее ВПР) в 5-9 классах, руководствуясь Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от на основании приказа с 19 сентября по 24 октября 2022 года были организованы и проведены Всероссийские проверочные работы (далее ВПР) в 5, 6, 7, 8, 9 классах.
Цель проведения: определение проблемных полей, дефицитов в виде несформированных планируемых результатов для каждого класса по каждому учебному предмету, по которому выполнялась процедура ВПР, на основе данных о выполнении каждого из заданий участниками, получившими разные отметки за работу выявление уровня подготовки и определение качества образования обучающихся 5-9 классов.
ВПР в сентябре-октябре 2022 г. проводились также в целях:
-совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества образования в образовательных организациях;
-корректировки организации образовательного процесса по учебным предметам на 2022/2023 учебный год.
Участниками ВПР в сентябре-октябре 2022 г. являлись все учащиеся соответствующих классов, реализующих программы основного общего образования.
Перечень учебных предметов соответствовал учебным предметам по программам 2021/2022 учебного года:
5 класс – Русский язык, Математика, Окружающий мир (за уровень начального общего образования 2021/2022 учебного года);
6 класс – Русский язык, Математика, История, Биология (за 5 класс 2021/2022 учебного года);
7 класс – Русский язык, Математика, на основе случайного выбора предметов – Биология, Обществознание (за 6 класс 2021/2022 учебного года);
8 класс – Русский язык, Математика, Иностранный язык, на основе случайного выбора предметов - Биология, Обществознание, (за 7 класс 2021/2022учебного года);
9 класс – Русский язык, Математика, на основе случайного выбора предметов – Физика, Обществознание (за 8 класс 2021/2022 учебного года).
Проведение ВПР осуществлялось в соответствии с методическими рекомендациями и инструкциями для образовательных организаций. ВПР проводились в соответствии с утвержденным графиком. Экспертными группами, в состав которых входили учителя начальных классов и учителя-предметники, по окончании мониторинга была организована проверка работ учащихся в соответствии с предложенными критериями оценивания и заполнение электронной формы с последующей её загрузкой в ФИС ОКО. Во время проведения мониторинга ни одного нарушения зафиксировано не было.
Таким образом, ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных результатов обучения.
Таблица 17. Результаты ВПР.

Класс	Предмет	Учитель	Кол-во Учащихся в классе	Количество учащихся, выполнявших BПP	Количество				Успеваемость, %	Качество, %	Средний балл	Подтвердили, %	Понизили, %	Повысили, %
Класс	Предмет	Учитель	Кол-во Учащихся в классе	Количество учащихся, выполнявших BПP	2	3	4	5	Успеваемость, %
5-м за 4 класс	Русский язык	Разгильдяева Н.М.	4	2	0	2	0	0	100	0	3	50	50	0
	Математика		4	2	0	0	1	1	100	100	4,5	50	0	50
	Окружающий мир		4	2	0	1	0	1	100	50	4	0	50	50
6-м /за 5-класс	Русский язык	Ермакова Л.В	2	1	0	0	1	0	100	50	3	100	0	0
	Математика	Плаксина О.В.	2	2	0	2	0	0	100	0	3	50	50	0
	История	Шаинбетов А.С.	2	1	0	0	1	0	100	100	4	100	0	0
	Биология	Игнатов В.П.	2	2	0	2	0	0	100	0	3	0	100	0
7-м за 6-класс	Русский язык	Ермакова Л.В	4	2	1	0	1	0	50	50	3	50	50	0
	Математика	Плаксина О.В.	4	3	1	2	0	0	67	0	2,8	66,7	33,3	0
	Обществознание	Шаинбетов А.С.	4	2	0	1	0	1	100	50	4	100	0	0
	Биология	Игнатов В.П.	4	4	0	2	1	1	100	50	3,8	100	0	0
8-м за 7 класс	Русский язык	Ермакова Л.В.	4	2	0	2	0	0	100	0	3	100	0	0
	Математика	Плаксина О.В.	4	4	1	3	0	0	75	0	2,8	50	50	0
	Обществознание	Шаинбетов А.С.	4	4	1	1	2	0	75	50	3	50	50	0
	Биология	Игнатов В.П.	4	1	0	1	0	0	100	0	3	100	0	0
9-м за 8 класс	Русский язык	Ермакова Л.В	2	2	0	1	1	0	100	50	3,5	100	0	0
	Математика	Плаксина О.В.	2	2	0	1	1	0	100	50	3,5	100	0	0
	Обществознание	Шаинбетов А.С.	2	2	0	1	1	0	100	50	3,5	50	50	0
	Физика	Шипилова М.Н.	2	2	0	1	1	0	100	50	3,5	50	50	0
	Итого	работ	60	42	4	23	11	4	1767	700	63,9	1266,7	533,3	100
		%	100	70	9,5	55	26	9,5	93	37	3,36	66,7	28	5,3

Всероссийские проверочные работы проведены по всем предметам, предусмотренным планом-графиком проведения ВПР. Проведено 19 проверочных работ. По плану всеми обучающимися 5-9 классов должно было быть написано 60 работ. Фактически написано 42 работ (70% от плана). Не написали работы обучающиеся, отсутствовавшие в школе по болезни и другим уважительным причинам.
При проведении работ было обеспечено выполнение ВПР в одно время всеми классами, организаторами в аудиториях являлись педагоги, не ведущие предмет, по которому выполнялась работа. Все работники, задействованные в проведении ВПР, были проинструктированы о порядке проведения ВПР, ознакомлены с нормативными документами, регламентирующими порядок проведения проверочных работ. Во время проведения работ не было выявлено нарушений порядка проведения ВПР, фактов удаления, учащихся в связи с нарушением порядка.
Анализ результатов показал хорошую успеваемость и качество знаний в 5 классе по математике и окружающему миру, в 6 классе по русскому языку и истории, в 7 классе по русскому языку, обществознанию и биологии. Имелись неуспевающие по русскому языку в 7 и 8 классах, по математике в 7 и 8 классе, и обществознанию в 8 классе. Низкое качество знаний продемонстрировали учащиеся 5 класса по русскому языку -0%; 6 класса по биологии - 0%, и математике- 0%, 7 класса по математике - 0%, 8 класс – по русскому языку -0%, математике - 0%, и биологии- 0%.
В разрезе предметов низкое качество знаний по русскому языку в 5 классе-0%, 7 классе -50% при 50% успеваемости, и 8 классе 0%; по математике в 6 классе – 0%, в 7 классе – 0% при 67% успеваемости, в 8 классе -0% при 75% успеваемости (средний балл по предмету в 7 и 8 классе - 2,8); по обществознанию в 8 классе -50% качества знаний при 75 % успеваемости; по биологии-0% качества знаний в 6 и 8 классах.
В разрезе классов низкое качество знаний показали учащиеся 6 класса- 38% при 100% успеваемости, 7 класса -38% при 79% успеваемости , и 8 класса – 12,5 % при 88% успеваемости.
Успеваемость составила в целом 93%, качество знаний 37 %, не справились с ВПР 4 из 42 выполнявших работы (9,5%). Учащиеся 5 класса за курс начального образования показали 50% качества знаний при 100% успеваемости.
От общего количества выполненных работ учащимися 5-9 классов:
35,5 % работ выполнено на «4» и «5»,
55 % работ выполнено на оценку «3»,
9,5% работ выполнено на оценку «2».
В сравнении с оценкой за предыдущий год подтвердили оценку 66,7%, понизили 28%, повысили 5,3 % обучающихся.
Перенесенные на осень ВПР-2022 показали значительное снижение результатов по сравнению с итоговой отметкой за предыдущий год обучения по русскому языку и математике. Понизили свои результаты в 5 классе по русскому языку и окружающему миру– 50 процентов обучающихся; в 6 классе по математике – 50 процентов, по биологии – 100 процентов; в 7 классе по русскому языку -50%, математике – 33,3 процентов; в 8 классе по математике – 50 процентов, по обществознанию – 50 процентов; в 9 классе по физике и обществознанию – на 50 процентов.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:

отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности полученного ответа и его проверки;

Анализ результатов обучения за 2021-2022 учебный год позволил выявить снижение качества знаний за учебный год, при сохранении абсолютной успеваемости.
Пути решений:
1.         Учителям-предметникам:
1.1.      Усилить работу по организации контроля текущей успеваемости обучающихся в будущем учебном году.
1.2.      Подводить предварительные итоги результатов обучения по истечении каждого учебного месяца.
1.3.      Совершенствовать качество проведения уроков, применяя новые, современные подходы, интерактивные формы обучения.
1.4.      Осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, контроля усвоения знаний обучающимися по отдельным темам (включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику).
1.5.      Осуществлять мониторинг работы слабоуспевающих обучающихся на уроке.
1.6.      В целях ликвидации пробелов у обучающихся:
•          организовать в новом учебном году консультации для обучающихся, пропустивших значительное количество уроков, и для обучающихся с низкой учебной мотивацией поосновным предметам: русскому языку, математике, английскому языку, физике, химии, биологии.
•          использовать форму наставничества «Ученик – ученик»;
•          рекомендовать обучающимся и родителям ЭОР и ЦОР для самостоятельной подготовки «Решу ВПР», «Решу ЕГЭ, ОГЭ», Учи.ру, РЭШ;
•          организовать в новом учебном году консультации для подготовки обучающихся 9-х классов к ГИА в разноуровневых группах. Организовать группы базового и продвинутого уровня в зависимости от подготовки обучающихся.
2.         Классным руководителям:
2.1.      Обеспечить тесное взаимодействие с учителями-предметниками в осуществлении контроля успеваемости обучающихся в течение года.
2.2.      Своевременно информировать родителей (законных представителей) об успеваемости обучающихся.
2.3.      Провести анализ успеваемости на родительских собраниях. В классах, где остро стоит вопрос низкой успеваемости, выбрать форму собрания с участием родителей и детей.
2.4.      Взять под персональный контроль всех слабоуспевающих. Предоставлять еженедельный отчет об успеваемости обучающихся группы риска заместителю директора по УВР.
3.         Руководителям ШМО:
3.1.      Проанализировать результаты обучения обучающихся за 2022 год на заседаниях ШМО.
3.2.      Обсудить и принять необходимые меры, направленные на повышение качества знаний и успеваемости обучающихся в 2022-2023 учебном году.
4.         Заместителю директора по УВР:
4.1.      Взять под контроль успеваемость и качество знаний в 1-4 и 5–9-х классах.
4.2.      Провести собеседование с учителями, имеющими низкие результаты качества обучения по предмету.
4.3.      Усилить контроль за организацией и проведением индивидуальной работы учителей со слабоуспевающими обучающимися с целью недопущения неудовлетворительных результатов обучения в 2022-2023 учебном году.
4.4.      Разработать план повышения качества образования ОО.
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2022 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Обучающиеся школы - активные участники различного рода конкурсов и олимпиад.
Весна 2022 года, ВсОШ.Количественные данные по всем этапам Всероссийской олимпиады школьников в 2021/22 учебном году показали стабильно высокий объем участия. Количество участников Всероссийской олимпиады школьников выросло с 70 процентов обучающихся Школы в 2020/21 году до 75 процентов в 2021/22 году.
Весна 2022 года, Областная олимпиада школьников. В школьном этапе областной олимпиады школьников участвовали 55 работ 10 обучающихся (50%) обучающихся 5-8 классов. 4 стали победителями, 9- призёрами. В муниципальном этапе Областной олимпиады школьников приняли участие 3 учащихся:1 учащийся – победитель школьного этапа по русскому языку, 1 учащийся – призёр по биологии, 1 учащийся победитель школьного этапа по биологии, экологии и литературе, стал победителем муниципального этапа по биологии и литературе, и призёром по экологии. Участие в региональном этапе областной олимпиады школьников принял 1 победитель муниципального этапа по двум предметам - по биологии и литературе.
Осень 2022 года, ВсОШ. В 2022/23 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных этапов, которые прошли осенью 2021 года, можно сделать вывод, что количественные показатели не изменились, а качественные – стали выше на 5 процентов.
В 2022 году в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 5 учащихся 3-4 класса и 16 учащихся 5-9 класса - (77%).
В 3 классе проводились олимпиады по русскому языку (2 человека) и математике (2 человека), победителей и призёров нет.
В 4 классе проводились олимпиады по русскому языку, окружающему миру, литературному чтению и математике, выявлены 2 победителя – окружающий мир и литературное чтение, и 1 призёр – по русскому языку. По результатам муниципального этапа ВОШ 1 учащийся стал призёром по математике.
Наиболее востребованными и многочисленными в 5-9 классах были олимпиады по информатике (7 уч-ся), биологии (6 уч-ся), экологии (6 уч-ся), физкультуре (5 уч-ся), по ОБЖ(6 уч-ся), немецкому языку(5 уч-ся), русскому языку (4 уч-ся), всего – 57 работ, 13 участников.
По результатам проверки олимпиадных работ жюри определило 2 победителя и 10 призёров - учащихся 5 – 9 классов - 21% от всех участвующих. Результаты олимпиады показали, что по некоторым предметам не было победителей и призёров: по русскому языку, математике, физике, информатике, физкультуре, географии. В олимпиадах по химии и технологии   школьники не участвовали. Это свидетельствует о недостаточном уровне подготовленности учащихся к участию в олимпиадах и недостаточной работе учителей с одаренными детьми в среднем звене.
На муниципальном этапе честь школы защищал 1обучающийся 4 класса по 2 предметам из числа победителей и призёров школьного этапа, часть заявленных обучающихся не смогли принять участие в олимпиадах в связи с заболеванием. По результатам муниципального этапа ВОШ один учащийся стал призером по математике в 3 классе. По сравнению с прошлым годом (победителей-1, призеров-3) число победителей и призеров уменьшилось.
В 2022 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней. Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся Школы.

VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 19. Востребованность выпускников

Год выпуска	Основная школа
Год выпуска	Всего	Перешли в 10-й класс Школы	Перешли в 10-й класс другой ОО	Поступили в профессиональную ОО
2020	3	0	0	3
2021	6	0	2	4
2022	7	0	1	6

В 2022 году 80 процентов выпускников 4-гокласса, которые перешли в 5-й класс Школы. По сравнению с 2021 годом количество выпускников, которые перешли на следующий уровень образования, увеличилось на 25 процентов. Результаты свидетельствуют о грамотной и эффективной работе управленческой команды по выстраиванию системы преемственности между уровнями образования.
В 2022 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в других общеобразовательных организациях региона. Этому способствует проводимая предпрофильная подготовка.
VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в Междугорном филиале МБОУ «Октябрьская СОШ» в 2022 году организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2021/22 и 2022/23 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих задач:

систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению соответствующего качества образования.

Основными направлениями и целями оценочной деятельности Междугорном филиале МБОУ «Октябрьская СОШ» в являются:

оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа аккредитационных процедур.

Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:

личностныерезультаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.

Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:

исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и в период адаптации, и9-х классов в период подготовки к ГИА;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы поселка и района.

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг Школой, был организован онлайн-опрос, в котором принял участие 11 респондентов (50% от общего числа родителей 1–9-х классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь 2022 года.
Результаты исследования представлены ниже:

Качество образовательного процесса – 85 и 15 процентов.
Условия и оснащенность ОО – 78 и 22 процента.
Психологический комфорт в ОО – 92 и 8 процентов.
Деятельностьадминистрации – 81 и 19 процентов.

Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей представлены в гистограмме ниже.

VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:

на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышениеуровняквалификацииперсонала.

На период самообследования в Школе работают 9педагогов, из них 1 – внутренних совместителей. Из них 8 человек имеют высшее педагогическое образование, один человек имеет среднее специальное образование.
В 2021– 2022 учебном году педагогическими кадрами школа укомплектована полностью, обучение осуществлялось по всем предметам учебного плана.
Таблица 20. Категории педагогических работников

Категория	2018 -2019	2019 - 2020	2020 - 2021	2021 - 2022
высшая	4-44 %	4-44 %	3-37,5 %	3-37,5 %
первая	4-44 %	5 – 56%	3-37,5 %	4 – 50%
не имеют категории	1 – 12,5%	0	2 – 25%	1 – 12,5%

Наблюдается (как видно из таблицы) тенденция стабильности педагогов с первой и высшей квалификационной категорией, но имеетсяпедагог, не имеющий категории (12,5%).Поэтому одной из задач на 2022 – 2023 учебный год является аттестация педагогов, которые не имеют квалификационной категории.
В 2021 – 2022 учебном году и первой половине 2022-2023 учебного года процедуру аттестации прошли 6 педагогов: 3 – на высшую квалификационную категорию и 3 на первую.
В 2022 – 2023 учебном году планируется аттестация на первую квалификационную категорию двух педагогических работников: Шипилова Марина Николаевна, Севостьянова Наталья Алексеевна.
В 2021 году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности показал, что 50 процентов педагогов начальной, 40 процентов – основной школы нуждались в совершенствовании ИКТ-компетенций, а более 25 процентов всех учителей считали, что им не хватает компетенций для реализации ФГОС-2021.
Аналогичное исследование в 2022 году показало, что за год данные значительно улучшились: 33 процента педагогов начальной, 20 процентов – основной школы нуждаются в совершенствовании ИКТ-компетенций, и только 11 процентов всех учителей считают, что им не хватает компетенций для реализации ФГОС-2021.
Общие данные о компетенциях педагогов, которые работают по ФГОС-2021, представлены в диаграмме ниже.

Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных компетенций учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными программами повышения квалификации по реализации ФГОС-2021, совершенствованию ИКТ-компетенций.
2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал достаточную готовность педагогических кадров. Так, 100 процентов педагогов понимают значимость применения такого формата заданий, 80 процентов – не испытывают затруднений в подборе заданий, 20 процентов педагогов планируют применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной грамотности в план непрерывного профессионального образования педагогических кадров Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ» включены мероприятия по оценке и формированию функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений.
3. Анализ кадрового потенциала Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ» для внедрения требований обновленного ФГОС основного общего образования в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов с целью удовлетворения различных интересов обучающихся показывает, что 77 процентов педагогов не имеют опыта преподавания предметов на профильном уровне в рамках среднего общего образования. В связи с чем принято решение о планировании адресной подготовки педагогов по выбранным обучающимися учебным предметам для углубленного изучения на уровне основного общего образования, развитии системы наставничества и работы в парах.
4. С целью внедрения ФОП в план непрерывного профессионального образования педагогических и управленческих кадров в Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ» на 2023-й год внесены мероприятия по повышению профессиональных компетенций педагогов для работы по федеральными рабочими программами. Запланировано повышение квалификации педагогов для успешного внедрения федеральных образовательных программ в школах.
5. В 2022 году методическая активность учителей в различных конкурсах повысилась на 15 процентов. Информация об участии представлена в таблице.
Таблица 21. Методическая активность педагогов в различных конкурсах

Название конкурса	Ф. И. О. педагога	Результат
Марафон «Остров Сокровищ»,	Разгильдяева Н.М.	Грамота за первое место 2 класса в марафоне «Остров Сокровищ», Грамота за второе место 4 класса в марафоне «Остров Сокровищ»,
Марафон «Волшебная осень» образовательной платформы Учи. ру	Разгильдяева Н.М.	Грамота образовательной платформы Учи. ру за первое место класса.
Марафон «Космическое приключение» образовательной платформы Учи. ру	Разгильдяева Н.М.	Грамота образовательной платформы Учи. ру за первое место класса
Марафон «Эра роботов» образовательной платформы Учи. ру	Разгильдяева Н.М.	Грамота образовательной платформы Учи. ру за первое место класса в марафоне
Марафон «Цветущие Гавайи»	Разгильдяева Н.М.	Грамота за первое место 2 класса

Учитель начальных классов Разгильдяева Н.М. отмечена Сертификатом лучшему преподавателю школы по итогам программы «Активный учитель» (январь 2022 года) и (февраль 2022 года), Благодарственным письмом за участие в онлайн-олимпиаде по математике «Я люблю математику», Благодарственным письмом за вклад в развитие движения и активное участие в олимпиаде «А я знаю русский язык», Благодарственным письмом за вклад олимпиадного движения «Я люблю математику» от Яндекс.Учебника.

Таблица 22. Участие педагогов в профессиональных конкурсах

Название конкурса	Ф. И. О. педагога	Результат
Международный конкурс педагогического мастерства «Современные методы и технологии преподавания русского языка по ФГОС»	Ермакова Л.В.	Диплом 1 степени
Международный конкурс педагогического мастерства «Современные методы и технологии преподавания русского языка по ФГОС»	Ермакова Л.В.	Диплом 1 степени
Всероссийская олимпиада "Подари знание"- «Активные методы обучения в современных условиях»	Ермакова Л.В.	Диплом 1 степени

Оценка методической работы

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Методическая работа является основой для формирования педагогической деятельности и создания инновационной образовательной среды.
Методическая работа в 2021-2022 учебном году была организована в рамках методической темы: «Повышение качества образовательной деятельности через реализацию системно-деятельностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся».
Цель: совершенствование педагогического мастерства учителя, качества образовательной деятельности и успешности обучающихся через использование системно-деятельностного подхода в обучении.
Задачи:

Обновить педагогическую систему учителя на основе выделения сущности его опыта в технологии деятельностного обучения;
Способствовать формированию системы универсальных учебных действий средствами технологии деятельностного обучения;
Обеспечить методическое сопровождение реализации ФГОС начального общего образования и основного общего образования.

В соответствии с поставленными задачами методическая работа осуществлялась последующим направлениям деятельности:

Повышение квалификации педагогических работников
Распространение актуального педагогического опыта
Школьные методические объединения
Организация и проведение методических дней
Информационно-методическое обеспечение
Аттестация педагогических кадров
Работа над методической темой
Работа с молодыми и вновь прибывшими педагогами
Диагностика успешности и контроль результативности педагогических работников
Работа с одарѐнными детьми.

IX. КАЧЕСТВО УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Анализ применения ЭСО в Междугорном филиале МБОУ «Октябрьская СОШ» при реализации основной образовательной программы начального общего образования показывает следующее:

12 процентов обучающихся используют мобильные средства связи для обучения, что запрещается (п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20).

Таким образом, заместителю директора по УВР Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ» необходимо провести разъяснительную работу с педагогами по применению ЭСО в учебном процессе.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР) в Междугорном филиале МБОУ «Октябрьская СОШ» составляет 67 процентов. В образовательном процессе используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 02.08.2022 № 653.
X. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:

Объембиблиотечногофонда – 2759 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 1140 единиц в год;
объемучебногофонда – 1025 единиц.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.

Таблица 23. Состав фонда и его использование

№	Вид литературы	Количество единиц в фонде	Сколько экземпляров выдавалось за год
1	Учебная	1025	720
2	Педагогическая	62	8
3	Художественная	1423	349
4	Справочная	91	11
5	Языковедение, литературоведение	60	19
6	Естественно-научная	65	21
7	Техническая	13	4
8	Общественно-политическая	20	8
	Итого	2759	1140

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2022 году все учебники фонда соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения от 20.05.2020 № 254. В ноябре 2022 года также была начата работа переходу на новый федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минпросвещения от 21.09.2022 № 858. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые Школе необходимо закупить до сентября 2023 года. Также составлен список пособий, которые нужно будет списать до даты.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 25 дисков, сетевые образовательные ресурсы – 20, мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические материалы) – 30.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 2 человека в день. Читальный зал и доступ к сети интернет отсутствует.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
В течение 2021 года администрация Школы пополнила фонд электронных учебников на 7 новых изданий. Это позволило удовлетворить потребность в таких изданиях во время дистанционного обучения.
XI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 8 учебных кабинетов, 5 из них оснащены современной мультимедийной техникой, в том числе:

один компьютерный класс;
кабинет математики и физики;
кабинет русского языка и литературы;
кабинет географии;
2 кабинета начальных классов;

2 кабинета оборудованы компьютерами, подключенными к сети интернет, и аудиоколонками:

кабинет биологии;
кабинет иностранного языка.

На первом этаже здания оборудованы спортивный зал, столовая и пищеблок.
Имеется спортивная площадка с беговой грунтовой дорожкой по периметру, мини-футбольным полем, волейбольной площадкой, прыжковой ямой, турниками и полосой препятствий.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2022 года, показывает положительную динамику в сравнении с 2021 годом по следующим позициям:

материально-техническое оснащение Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ» позволяет обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего, основного общего образования на 100 процентов в отличие от прежних 65 процентов;
качественно изменилась оснащенность классов – 93 процента (вместо 65% в 2021 году) оснащены ноутбуками и стационарными компьютерами100 процентов кабинетов (вместо 85% в 2021 году), имеют доступ к интернету для выполнения необходимых задач в рамках образовательной деятельности.

При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС основного общего образования по предметным областям «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы» «Естественно-научные предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в соответствии с программой основного общего образования. В связи с чем административно-управленческой командой Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ» принято решение о направлении ходатайства учредителю с целью решить вопрос пополнения материальной базы. Также в план работы включены мероприятия по проведению анализа оснащенности кабинетов естественно-научного цикла специальным лабораторным оборудованием с учетом специфики.

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.
Таблица 24. Статистические данные.

Показатели	Единица измерения	Количество
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся	человек	27
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	человек	11
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	человек	16
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся	человек (процент)	9 (39%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку	балл	4,3*
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике	балл	3,3*
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9-го класса	человек (процент)	0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9-го класса	Человек (процент)	0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса	человек (процент)	0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-го класса	человек (процент)	1 (14,2%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся	человек (процент)	21 (65%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:	человек (процент)	10(31,25%)
− регионального уровня		4 (12,5%)
− федерального уровня		10 (31,25%)
− международного уровня		0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся	человек (процент)	32 (100%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся	человек (процент)	0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	человек	9
− с высшим образованием
− высшим педагогическим образованием		8
− средним профессиональным образованием
− средним профессиональным педагогическим образованием		1
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:	человек (процент)	8 (89%)
− с высшей		3 (37,5%)
− первой		4(50%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем:	человек (процент)
− до 5 лет		1(11,1%)
− больше 30 лет		6(66,6%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:	человек (процент)
− до 30 лет		0(0%)
− от 55 лет		5 (55,5%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	человек (процент)	9 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	человек (процент)	9(100%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	единиц	0,28
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося	единиц	80
Наличие в Школе системы электронного документооборота	да/нет	да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:	да/нет	да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке		нет
− медиатеки		да
− средств сканирования и распознавания текста		нет
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров		нет
− системы контроля распечатки материалов		нет
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся	человек (процент)	27 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося	кв. м	18,9

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО, АООП НОО (9.1); учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают обучающихся.
С 1 сентября 2022 года Междугорный филиал МБОУ «Октябрьская СОШ» приступил к реализации ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1- 8-х классах.

Быстрые ссылки

Отчёт о результатах самообследования за 2022 год

Оценка методической работы