|
РАССМОТРЕНО |
|
на педагогическом совете
МБОУ «Октябрьская средняя
общеобразовательная школа»
(протокол от 27 марта 2021 г. № 5) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Отчет о результатах самообследования
филиала муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа» в п.Междугорный
Октябрьского района Оренбургской области
за 2020 год
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
|
Наименование образовательной организации |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа» |
|
Руководитель |
Попова Ирина Владимировна |
|
Юридический адрес организации |
462030, Оренбургская область, Октябрьский район, с. Октябрьское, ул. Лесная, 2 |
|
Адреса, по которым осуществляется образовательная деятельность |
-
462030, Оренбургская область, Октябрьский район, с. Октябрьское, ул. Лесная, 2
-
462030, Оренбургская область, Октябрьский район, п. Междугорный, ул. Школьная, 1
|
|
Телефон, факс |
Телефоны 8-35330- 2-16-41, 8 (35330) 2-15-45, в филиале 8 (35330) 3-44-48 |
|
Адрес электронной почты |
okt_shkola@mail.ru |
|
Учредитель |
администрация МО Октябрьский район |
|
Дата создания |
1976 год, филиала -1992 год |
|
Лицензия |
МО Оренбургской области, регистрационный № 2731, серия 56 Л 01 № 0004611 от 06.05.2016 г., бессрочно |
|
Свидетельство о государственной аккредитации |
МО Оренбургской области регистрационный № 2292, серия 56 А 01 № 0003954, срок действия до 30.11.2024 г. |
|
Реализуемые образовательные программы: |
1. Общеобразовательная программа начального общего образования
2. Общеобразовательная программа основного общего образования
3. Общеобразовательная программа среднего общего образования
4. Адаптированные образовательные программы для детей с ЗПР и с интеллектуальными нарушениями |
МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей.
Деятельность МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» основывается на принципах демократии, гуманизма, гласности, общедоступности образования, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, самоуправления.
II. Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа»
|
Наименование органа |
Функции |
|
Директор |
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство школой |
|
Совет школы |
Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения |
|
Педагогический совет |
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного процесса;
− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
− координации деятельности методических объединений |
|
Общее собрание работников |
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы |
|
Совет родителей |
|
|
Совет обучающихся |
|
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В школе действуют 8 методических объединений:
1. ШМО учителей русского языка и литературы
2. ШМО учителей физики, математики, информатики
3. ШМО учителей истории и обществознания
4. ШМО учителей иностранных языков.
5. ШМО учителей профессионально-эстетического цикла
6. ШМО учителей ОБЖ и физической культуры
7. ШМО специалистов коррекционной практики
8. ШМО учителей естественнонаучного цикла
Главной задачей работы методических объединений является создание условий для повышения профессионального мастерства преподавателей на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой переподготовки, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально - психологического потенциала личности ребенка.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
По итогам 2020 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
В 2020 году систему управления внесли организационные изменения в связи с дистанционной работой и обучением. В перечень обязанностей заместителей директора по УВР и ИКТ добавили организацию контроля за созданием условий и качеством дистанционного обучения. Определили способы, чтобы оповещать учителей и собирать данные, которые затем автоматически обрабатывали и хранили на виртуальных дисках и сервере школы.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в филиале МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» в п.Междугорный организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего общего образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», другими нормативными правовыми актами, которые регулируют деятельность образовательных организаций, основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО). Работа над реализацией основных образовательных программ определяла образовательную политику образовательной организации в 2019-2020 учебном году
В 2020 году в результате введения ограничительных мер в связи с распространением коронавирусной инфекции часть образовательных программ в 2019/2020 и в 2020/2021 учебных годах пришлось реализовывать с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Для этого использовались федеральные и региональные информационные ресурсы, в частности, платформа Российская электронная школа, а также платформа дистанционного обучения МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа».
В 2019-2020 учебном году педагогический коллектив работал над проблемой «Достижение современного качества образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения» и ставил перед собой следующие задачи:
1. Создание материально-технических, информационно-методических условий для реализации ФГОС СОО.
2. Выработка и реализация качественно – нового, личностного и развивающе – ориентированного образования на основе сохранения и поддержки индивидуальности ребенка.
3. Обеспечение стандарта знаний учащихся и их прав на качественное образование.
4. Формирование у учащихся мотивации на успешное обучение предметам.
5. Обеспечение углубленного изучения отдельных предметов в соответствии с выбранным профилем по программам среднего общего образования.
6. Построение системы поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.
7. Совершенствование научно-методического, психолого-педагогического сопровождения развития одаренных детей.
8. Создание механизмов реализации ООП НОО и ООО в соответствии с требованиями ФГОС.
9. Организация просветительской работы с учащимися по сохранению, развитию и коррекции здоровья через систему воспитательных и спортивно – оздоровительных мероприятий, как внутри школы, так и вне ее.
В работе с учащимися наша школа руководствуется:
- Конституцией РФ;
- Федеральным Законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»»;
- Типовым положением об общеобразовательном учреждении;
- Уставом МБОУ «Октябрьская СОШ»;
- Внутренними локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса;
- Учебным планом, составленным на основании базисного учебного плана общеобразовательной школы, и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения;
- Методическими письмами и рекомендациями МО Оренбургской области и Минпросвещения России.
Филиал реализует адаптированные образовательные программы для детей с ЗПР и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). В школе обучаются 2 детей с ограниченными возможностями здоровья, 1 из которых – ребёнок-инвалид.
В работе школы применяются следующие формы организации учебного процесса:
уроки (классно-урочная форма);
лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);
инклюзивное обучение детей с ОВЗ;
консультации;
курсы по выбору;
индивидуальные образовательные маршруты;
олимпиады, конкурсы;
предметные недели;
открытые уроки.
Организация учебного процесса в филиале школы регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами школы.
Режим образовательной деятельности в филиале МБОУ «Октябрьская СОШ)
В 2020 году в школе обучалось 40 учащихся. Кол-во классов-комплектов – 7, из них в связи с малой наполняемостью 2 совмещённых класса (1 и 3 классы, 2 и 4 классы). В условиях распространения коронавирусной инфекции Филиал МБОУ «Октябрьская СОШ» в п.Междугорном работает в каскадном режиме звонков в одну смену. Продолжительность урока в 2-9 классах- 40 минут. Продолжительность уроков в первом классе и количество уроков в 1 и 2 четверти в соответствии с требованиями СанПиН, расписание уроков организовано в ступенчатом режиме. Продолжительность рабочей недели: 5-дневная рабочая неделя в 1-9 классах для обучающихся по основным общеобразовательным программам начального и основного общего образования и для обучающихся по адаптированным общеобразовательным программам.
Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 учебные недели; во 2,3,4 и 9 классах - – 34 недели; в 5, 6, 7, 8 классах – 35 недель. Учебный год делится в 1– 9-ых классах на четверти.
Режим образовательной деятельности в Междугорном филиале МБОУ «Октябрьская СОШ» (Приложение 1)
В соответствии с СП 3.1/2.4 3598-20 и методическими рекомендациями по организации начала работы образовательных организаций Оренбургской области в 2020/21 учебном году Школа (Филиал в п.Междугорном):
1. Разработала графики входа учеников через два входа в учреждение;
2. Подготовила новое расписание со смещенным началом урока и каскадное расписание звонков, чтобы минимизировать контакты учеников;
3. Закрепила классы за кабинетами;
4. Составила и утвердила графики уборки, проветривания, кварцевания кабинетов и рекреаций;
5. Подготовила расписание работы столовой и приема пищи с учетом дистанцированной рассадки классов, учеников к накрыванию в столовой не допускали;
6. Разместила на сайте школы необходимую информацию об антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли по официальным родительским группам;
8. Закупила бесконтактные термометры на главные входы, рециркуляторы и бактерицидные лампы, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски медицинские, перчатки. Запасы регулярно пополняются, чтобы их хватало на два месяца.
В школе созданы необходимые условия для реализации ситуаций успешности ученика и достижения оптимальных конечных результатов.
Воспитательная работа в филиале МБОУ «Октябрьская СОШ» в п.Междугорный
Воспитательная работа в Междугорном филиале школы построена с учетом современного национального воспитательного идеала, который предусматривает под собой высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях, таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек формулируется общая цель воспитания в Междугорном филиале МБОУ «Октябрьская СОШ» - личностное развитие обучающихся, проявляющееся:
- в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
- в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);
- в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
Данная цель ориентирует педагогических работников не на обеспечение соответствия личности обучающегося единому уровню воспитанности, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности. В связи с этим важно сочетание усилий педагогического работника по развитию личности обучающегося и усилий самого обучающегося по своему саморазвитию. Их сотрудничество, партнерские отношения являются важным фактором успеха в достижении цели.
В 2020 году воспитательная работа организовывалась по десяти модулям:
|
Модуль воспитательной работы |
Кол-во мероприятий |
Кол-во
обучаю
щихся |
% охвата |
-
«Ключевые общешкольные дела»
-
Торжественная линейка «День знаний».
-
Неделя безопасности
-
День единых действий РДШ: день солидарности в борьбе с терроризмом, день окончания Второй мировой войны
-
Ежегодная эколого-туристическая акция «Живи, родник!»
-
Кросс Наций
-
День учителя. Праздничный онлайн-концерт.
-
Конкурс поделок из природного и бросового материала «Осеннее чудо».
-
Неделя символики РФ, Оренбургской области, Октябрьского района, посвященный Дню народного единства.
-
Районный месячник правовых знаний. Районная викторина «Мир твоих прав». Всемирный день ребенка
-
День матери России. Акция «Моя мама самая-самая!»
-
Общешкольный праздник, посвященный празднованию Нового года.
-
День родной школы
-
«Президентские состязания 2021»
-
Всероссийская акция «Лыжня России-2021»
-
Неделя здоровья. День Здоровья
-
Экологический марафон, посвящённый Дню Земли
-
Научно-практическая конференция «Первые шаги в науку».
-
День Весны и труда
-
День Победы
-
Торжественная линейка «Последний звонок»
|
18
|
38
|
100%
|
-
«Курсы внеурочной деятельности»
По пяти направлениям:
- спортивно-оздоровительное;
- духовно-нравственное;
- общеинтелектуальное;
- социальное;
- общекультурное. |
12
|
38
|
100%
|
-
«Самоуправление»
-
Обучение лидеров детского актива (семинары по отдельным вопросам работы актива, практические занятия)
-
Участие в ОЗША «Лидер»
-
Участие в районной ДОПП
-
Выборы активов классов, актива первичного отделения РДШ ДОО «Республика Школьная», членов ДОПП.
-
День самоуправления.
|
7
|
26
|
68%
|
-
«Профориентация»
-
Всероссийские открытые онлайн-уроки «Проектория»
-
Всероссийские недели финансовой грамотности для детей и молодежи.
-
Профессиональные пробы. Знакомство с профессиями.
-
День профориентации «Ярмарка вакансий».
-
День единых действий РДШ: единый день профориентации
-
Работа пришкольного лагеря дневного пребывания «Солнышко»
|
15
|
26
|
68%
|
-
«Школьные медиа»
-
Видео-, фотосъемка классных и общешкольных мероприятий.
-
Освещение классных и общешкольных мероприятий на сайте школы.
-
День Интернета. Всероссийский урок безопасности в сети Интернет.
-
Всероссийская Акция «Час кода». Тематический урок информатики.
-
Неделя детской и юношеской книги.
-
Патриотические акции «Парад победителей»
|
12
|
32 |
84% |
-
«Детские и общественные объединения»
-
Школьный слет отрядов «ЮИД-2020»
-
День вожатых
-
Районный сбор ОРДОО «Содружество» «Формула успеха»
-
Всероссийская акция «С Днём рождения, РДШ!»
-
Акция «Птицеград»
-
Акция «Будь здоров!»
-
День единых действий РДШ: всемирный день Здоровья.
-
Областной День Детства.
-
Акция «День детских организаций»
-
День защиты детей. Игровая программа «Мы родом из детства»
|
8
|
38
|
100%
|
-
«Работа с родителями»
-
Проведение индивидуальных и групповых консультаций.
-
Изучение социального статуса родителей, выявление семей группы риска, семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
-
Изучение социально-бытовых условий семей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, социально не защищенных семей (опекаемые, многодетные, неполные, с детьми с ОВЗ)
-
Онлайн - лектории для родителей
-
Работа «Родительского патруля»
-
Родительские всеобучи.
-
Заседание Совета отцов: «Безопасное поведение детей в общественных местах, на улицах, водных объектах»; «О мерах по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма».
-
Заседание Совета родителей: «Современная семья». «Организация деятельности родителей в спортивно-оздоровительных мероприятиях класса, школы»; «Мониторинг родительского мнения об организации внеурочной деятельности в школе»; «Организация летнего отдыха в каникулярный период».
-
День защитника Отечества. Спортивно-игровая программа.
-
Международный день семьи. Концерт для родителей «Вместе мы - сила!»
|
14
|
28
|
95%
|
-
«Отечество»
-
День окончания второй мировой войны. Районная онлайн-викторина.
-
Международный день памяти жертв Холокоста
-
День Неизвестного солдата. Пост №1
-
День героев. Пост №1
-
День Конституции РФ.
-
Месячник оборонно-массовой и спортивной работы, посвящённый Дню Защитника Отечества
-
Час памяти «Блокада Ленинграда». Пост №1
-
День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Пост №1
-
День защитников Отечества. «А ну-ка, парни!» конкурс для 5-9 классов
-
День воссоединения Крыма с Россией.
-
Акция «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка», «Окна Победы», «Вальс Победы».
-
Сдача нормативов Всероссийского физкультурно - спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»
-
День независимости России.
-
День единства России.
|
18 |
32 |
84% |
-
«Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагогический работник, осуществляющий классное руководство организует воспитательную деятельность по следующим направлениям:
-
Работа с классным коллективом;
-
Индивидуальная работа с обучающимися;
-
Работа с педагогическим коллективом;
-
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся;
-
Работа с социальными партнерами.
|
18 |
38 |
100% |
-
«Школьный урок»
Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе. |
12 |
38 |
100% |
Главная работа по воспитанию обучающихся в школе отводится классным руководителям. ШМО классных руководителей объединяет 7 человек. Они владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе.
Классные руководители работали в течение года по модулю «Классное руководство», в котором организуется воспитательная деятельность по пяти направлениям.
Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:
- работать над сплочением детского коллектива;
- воспитывать уважение к себе и окружающим;
- создавать условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;
- формировать здоровый образ жизни;
- развивать ученическое самоуправление;
- совершенствовать систему семейного воспитания;
- повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей.
Хочется отметить хорошую работу классных руководителей с детьми «группы риска». Привлечение обучающихся данной категории к активному участию в жизни класса и школы приводит к положительным результатам.
Так же отлажена систематическая работа классных руководителей по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма. В соответствии с годовым планом работы школы проводятся следующие мероприятия этого воспитательного блока: инструктажи, беседы (с привлечением инспектора ГБДД), акции, конкурсы, классные часы и т.д. На протяжении нескольких лет нарушений ПДД обучающимися школы не зарегистрировано.
Так же классными руководителями, в соответствии с планом работы, проводились классные родительские собрания, тестирование и анкетирование родителей, совместные рейды по профилактике правонарушений.
Общеобразовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, раскрытия своих способностей и интересов, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности и реализацию дополнительных общеобразовательных программ.
С 1-го по 9-е классы в школе ведутся курсы внеурочной деятельности по пяти направлениям:
- спортивно-оздоровительное;
- духовно-нравственное;
- общеинтелектуальное;
- социальное;
- общекультурное.
Внеурочная деятельность осуществлялась по направлениям и с учетом уровня обучения.
Начальное общее образование 1-4 класс:
|
Направление |
Название курса |
|
Спортивно-оздоровительное |
ОФП, Спортивный клуб «Надежда», «Ритмика» |
|
Общеинтеллектуальное |
Клуб юных любителей информатики «Информашка», Шахматный клуб «Ладья», |
|
Духовно-нравственное |
«Этикет: азбука добра» |
|
Социальное |
«Новое поколение», Первичное отделение РДШ ДОО «Республика Школьная», |
|
Общекультурное |
Театральная студия «Тридевятое царство», «Моё Оренбуржье» |
|
Итого |
10 часов в каждом классе |
Основное общее образование 5-9 классы:
|
Направление |
Название курса |
|
Спортивно-оздоровительное |
ОФП, Спортивный клуб «Надежда» |
|
Общеинтеллектуальное |
Научное общество учащихся «Эрудит», Шахматный клуб «Ладья», |
|
Духовно-нравственное |
«Пять шагов в будущее» |
|
Социальное |
«Школа безопасности», «Новое поколение», Первичное отделение РДШ ДОО «Республика Школьная», Ученическое самоуправление, «Мы - лидеры». |
|
Общекультурное |
Патриотический клуб «Патриот», География Оренбургской области, «Финансовая грамотность», «Мир, в котором я живу: экология среды обитания человека», «Основы профессионального самоопределения». |
|
Итого |
10 часов в каждом классе |
В 2020 году в период временных ограничений внеурочную деятельность в школе организовывалась с помощью дистанционных образовательных технологий весной, очных и гибридных форм обучения – осенью. Это позволило обеспечить выполнение учебного плана по внеурочной деятельности.
Занятость обучающихся в творческих объединениях, кружках, спортивных секциях по сравнению с 2019 годом повысилась на 3%. Всего охвачено 35 человек, что составляет 92% от общего количества учащихся.
Занятость обучающихся в дополнительном образовании за пять лет.
Анализ данных по посещению детьми занятий дополнительного образования показывает снижение показателя по охвату в связи с переходом на дистанционный режим, особенно по программам технической и физкультурно-спортивной направленности, что является закономерным.
Педагогический коллектив стремится помочь ребенку реализовать свою индивидуальность, распознать талант ребенка и указать ему самому на тот потенциал, который заложила в него природа. Ежегодно обучающиеся нашей школы показывают высокие результаты в спортивных соревнованиях, конкурсах, фестивалях районного и областного уровня.
Участие обучающихся в мероприятиях воспитательной направленности (муниципальный, областной уровень) за 2020 г.
|
Название мероприятия с указанием уровня (муниципальный, региональный,) |
Всего участников |
Результат |
|
Районная акция «Живи, родник» 2020 |
1 |
Диплом участника |
|
Районная краеведческая викторина «Я помню! Я горжусь!» |
3 |
Диплом 1,2,3 степени |
|
Районная акция «Птицеград» |
3 |
Призёры |
|
Всероссийский конкурс «Моя страна – моя Россия», «Если бы я был президентом» |
2 |
Призёр |
|
Областной конкурс исследовательских работ «Созвездие» |
1 |
Грамота за активное участие |
|
Областной конкурс «Великая Победа глазами детей послевоенных поколений», посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, в рамках проекта «Историческая память». |
2 |
Диплом 2 степени |
|
Региональный дистанционный конкурс проектов и исследовательских работ «Исследователи Оренбуржья» в номинации «Историческое краеведение»; |
1 |
Призёр |
Анализ воспитательной работы филиала МБОУ «Октябрьская СОШ» за 2019-2020 уч. год показал, что в течение года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных общешкольных мероприятий с обучающимися. Воспитательная работа была многоплановой и разносторонней.
Анализируя работу школы по основным модулям воспитательной деятельности, можно определить перспективные задачи деятельности на 2020-2021 учебный год:
-
Признать удовлетворительной деятельность педагогического коллектива по воспитанию и социализации обучающихся филиала школы в 2019-2020 учебном году;
-
Продолжить формирование основных гражданских компетенций обучающихся, уделяя больше внимания вопросам воспитания чувств патриотизма у подрастающего поколения;
-
Проводить воспитательную работу по основным модулям деятельности, обозначенным в Программе воспитания Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ»;
-
Проводить целенаправленную работу по обучению обучающихся навыкам безопасного поведения и по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, противопожарной безопасности;
-
Продолжить развитие системы сотрудничества школы и учреждений СУЗ в целях проведения качественной профориентационной работы;
-
Продолжить развитие системы сотрудничества школы и родительской общественности в целях улучшения качества учебно-воспитательного процесса ОУ;
-
Продолжить индивидуальную работу с семьями, находящими в социально-опасном положении (СОП);
-
Продолжить профилактическую работу с обучающимися с девиантным поведением;
-
Продолжить сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта с целью максимального вовлечения в работу подростков;
-
Продолжить активную работу ученического самоуправления, направленную на развитие и становление школьного самоуправления.
IV. Содержание и качество подготовки
Статистика показателей за три года
|
№ п/п |
Параметры статистики |
2017–2018
учебный год |
2018–2019
учебный год |
2019–2020
учебный год |
На конец 2020года |
|
1 |
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2020–20201– на конец 2020 года), в том числе: |
38 |
45 |
38
|
38 |
|
– начальная школа |
16 |
20 |
15 |
16 |
|
– основная школа |
22 |
25 |
23 |
22 |
|
– средняя школа |
|
|
|
|
|
2 |
Количество учеников, оставленных на повторное обучение: |
|
|
|
|
|
– начальная школа |
– |
– |
- |
- |
|
– основная школа |
- |
- |
- |
- |
|
– средняя школа |
– |
– |
- |
- |
|
3 |
Не получили аттестата: |
|
|
|
|
|
– об основном общем образовании |
- |
- |
- |
- |
|
– среднем общем образовании |
– |
– |
- |
- |
|
4 |
Окончили школу с аттестатом особого образца: |
|
|
|
|
|
– в основной школе |
- |
1 |
- |
- |
|
– средней школе |
- |
- |
- |
- |
Приведенная статистика показывает, что ежегодно при увеличении количества обучающихся сохраняется устойчивая динамика успешного освоения основных образовательных программ.По итогам 2018-2019 учебного года аттестат особого образца получил 1 выпускник: Бабенкова Виктория (9м). Имеются проблемы в связи с оттоком учащихся, так по окончании 2018-2019 года из школы выбыли в связи с переездом семей на новое место жительства в более крупные населённые пункты 5 учащихся 3-8 класса.
В школе осуществляется предпрофильная подготовка в 9-м классе, изучаются 2 элективных курса «Мир, в котором я живу: экология среды обитания человека» и «Основы профессионального самоопределения».
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» и «качество» в 2020 учебном году:
|
Классы |
Всего
обуч-ся |
Из них
успевают |
Окончили
год |
Окончили
год |
Не успевают |
Переведены
условно |
|
Всего |
Из них н/а |
|
Кол-во |
% |
С отметками «4» и «5» |
% |
С отметками «5» |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
|
2 |
5 |
5 |
100 |
4 |
80 |
1 |
20 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
3 |
3 |
3 |
100 |
2 |
66,7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
4 |
3 |
3 |
100 |
2 |
66,7 |
1 |
33 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Итого |
11 |
11 |
100 |
8 |
71,3 |
2 |
18 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 28,7 % (в 2019 был 43%), процент учащихся, окончивших на «5», также повысился -18%, на 4 % ( в 2019 году был 14%).
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» и «качество» в 2020 учебном году:
|
Классы |
Всего
обуч-ся |
Из них
успевают |
Окончили
год |
Окончили
год |
Не успевают |
Переведены
условно |
|
Всего |
Из них н/а |
|
Кол-во |
% |
С отметками «4» и «5» |
% |
С отметками «5» |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
Кол-во |
% |
|
5 |
5 |
5 |
100 |
2 |
40 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
6 |
2 |
2 |
100 |
1 |
50 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
7 |
7 |
7 |
100 |
1 |
14 |
1 |
14 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
8 |
6 |
6 |
100 |
3 |
50 |
1 |
20 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
9 |
3 |
3 |
100 |
1 |
33,3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Итого |
23 |
23 |
100 |
8 |
37,5 |
2 |
6,8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «качество» в 2020 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «качество» в 2019 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 5 процентов (в 2019 был 32%), процент учащихся, окончивших на «5» - 6,8%, снизился на 5,2 процента (в 2019 году – 12%).
В связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой в 2019-2020 учебном году государственная (итоговая) аттестация в форме ОГЭ в 9-х классах не проводилась.
Повышение результатов ОГЭ в последние годы – это приоритетная задача, направленная на подготовку обучающихся и учителей в рамках регионального мониторинга качества образования.
Информация о результатах школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
филиала МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» в п.Междугорный
В 2020 году в школьном этапеВсероссийской олимпиады школьников приняли участие 5 учащихся 3-4 класса и 16 учащихся 5-9 класса - ( 75%).
В 3 классе проводились олимпиады по русскому языку (2 человека) и математике (2 человека), победителей и призёров нет.
В 4 классе проводились олимпиады по русскому языку, окружающему миру, литературному чтению и математике, выявлены 2 победителя – окружающий мир и литературное чтение, и 1 призёр – по русскому языку. По результатам муниципального этапа ВОШ 1 учащийся стал победителем – литературное чтение.
Наиболее востребованными и многочисленными в 5-9 классах были олимпиады по истории (9 уч-ся), немецкому языку(9 уч-ся), русскому языку (7 уч-ся), экологии (7 уч-ся), физкультуре (7 уч-ся), по ОБЖ(12 уч-ся), всего – 44 работы.
По результатам проверки олимпиадных работ жюри определило 9 победителей и 19 призёров - учащихся 5 – 9 классов - 39% от всех участвующих. Результаты олимпиады показали, что по некоторым предметам не было победителей: по литературе, ОБЖ, физкультуре, биологии. В олимпиадах по химии, физике, математике, информатике, обществознании, астрономии, экономике, технологии и географии наши школьники не участвовали. Это свидетельствует о недостаточном уровне подготовленности учащихся к участию в олимпиадах и недостаточной работе учителей с одаренными детьми в среднем звене.
На муниципальном этапе честь школы 4 обучающихся по 8 предметам ( 28,6%) - победителей и призёров школьного этапа, часть заявленных обучающихся не смогли принять участие в олимпиадах в связи с заболеванием. По результатам муниципального этапа ВОШ 1 учащийся стал победителем и 1- призером. Победителем по экологии стала Башкатова Анастасия, 9 класс, она же стала призёром по немецкому языку и направлена по данным предметам на региональный этап. В региональном этапе по экологии проект учащейся не набрал нужное количество баллов, поэтому она не была приглашена на олимпиаду. По сравнению с прошлым годом (победителей-1, призеров-3) число победителей и призеров несколько уменьшилось.
В школьном этапе областной олимпиады школьников участвовали 62 работы 11 обучающихся (50%) обучающихся 5-8 классов. 5 стали победителями, 24- призёрами. В муниципальном этапе Областной олимпиады школьников приняли участие 5 победителей и призёров школьного этапа. Из них 3 стали победителями, 1 – призёром муниципального этапа. Это лучше, чем в прошлом году (победителей-1, призеров-1).
На участие в региональном этапе областной олимпиады школьников был заявлен 1 победитель муниципального этапа- по биологии.
Обучающиеся школы - активные участники различного рода конкурсов и олимпиад.
Участие в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах
2019-2020 учебный год
|
Наименование конкурса |
Ф.И.учащегося, класс -место |
|
Муниципальный уровень |
|
Районный конкурс рисунков «День защитника Отечества», номинация «Образ российского защитника Отечества» |
Башкатова Анастасия, 8 класс, 1 место
Игнатов Игорь, 4 класс, 1 место,
Рябова Она, 6 класс, 1 место |
|
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку |
Башкатова А.,8 кл.-1 место |
|
Районная викторина на лучшее знание государственной символики РФ |
– Игнатов Игорь 4 класс-1 место |
|
Первенство Октябрьского района по лыжным гонкам среди обучающихся 2008 года р. и моложе |
Кудрявцева Ю., 5 класс- 1 место,
Игнатов И., 4 класс- 3 е место,
Зюзин Иван, 9 класс-3 место,
Чеснокова Татьяна, 7 кл-2 место,
Рябова Она, 6 класс, 2 место |
|
Первенство Октябрьского района по лыжным гонкам среди обучающихся 2002 года р. и моложе |
Кудрявцева Ю., 5 класс- 1 место,
Зюзин Иван, 9 класс-3 место,
Чеснокова Татьяна, 7 кл-1 место |
|
Муниципальный этап региональной олимпиады школьников по литературному чтению |
1 место– Игнатов Игорь 4 класс-1 место, |
|
Муниципальный этап региональной олимпиады школьников по окружающему миру |
Игнатов Игорь 4 класс -3 место |
|
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку (муниципальный этап) |
1 Башкатова Анастасия-8 кл.- 2 место |
|
Всероссийский конкурс по информатике «Кит». |
22 участника, 8 победителей,
Бологова Дарья, 2 класс -1 место в районе,
Туркменова Светлана, 3 класс -1 место в районе,
Серпкова Даша , 2 класс, 2 место в районе,
Игнатов Игорь, 4 класс, 1 место в районе,
Шальнев Кирилл, 5 класс, 1 место в районе,
Башкатова Анастасия, 8 класс, 1 место в районе,
Бабенков Захар, 2 класс ,2 место в районе,
Тюрин Кирилл, 6 класс, 2 место в районе,
Шальнева Диана , 8 класс -3 место в районе |
|
Всероссийская акция «Кросс Наций» |
Игнатов Игорь – 4 класс-1 место
Туркменова Карина 5 класс-1 место
Чеснокова Татьяна- 8 класс- 1 место,
Рябова Она, 6 класс-2 место
Кудрявцева Юлия – 5 класс- 2 место,
Зюзин Иван – 9 класс-2 место |
|
Областная олимпиада школьников по русскому языку (муниципальный этап) |
Башкатова Анастасия-8 кл. 2 место |
|
Районная краеведческая викторина «Я помню! Я горжусь!» |
Игнатов Игорь, 4 класс-1 место,
Шальнева Диана, 8 класс- 3 место,
Башкатова Анастасия, 8 класс -2 место |
Районный конкурс презентаций и буклетов, номинация «Буклет»
«Комсомол в моей семье», посвящённый 100-летию комсомола |
Игнатов Игорь, 4 класс-3 место,
|
|
Дистанционный конкурс чтецов «Победа в сердце каждого живет» |
Кудрявцева Юлия, 5 класс – 1 место |
|
Областной дистанционный турнир по медийно- информационной грамотности «#ЗнаюМИГ» |
Ермолаев Анатолий- 7кл-2 место в районе
Мендыкулова Асем -7 кл – 2 место в районе |
|
Региональный уровень |
|
XXII областной конкурс детского литературного творчества «Рукописная книга»
|
Тюрин Кирилл, 6 кл-1место-Ермакова Л.В. |
|
Областная олимпиада школьников по русскому языку (региональный этап) |
1 участник |
|
Международный конкурс языкознания «Коала»
|
Игнатов Игорь -4 кл, 2 место в области
Башкатова Анастасия- 9 кл, 2 место в области |
|
Областной конкурс «Великая Победа глазами детей послевоенных поколений», посвященный 75- летию Победы в Великой Отечественной войне, в рамках проекта «Историческая память». |
Игнатов Игорь -4 кл, 2 место в области |
|
Областной конкурс рисунков «Салют Победы» |
Рябова О.- 6 класс- 2место
Игнатов Игорь, -4класс-1 место |
|
Областной заочный конкурс, посвященный 75-ой годовщине Победы Советского Народа в Великой Отечественной войне «Военная история в жизни моей семьи». |
Игнатов Игорь -4 кл, 2 место |
|
На острие пера |
Тюрин Кирилл-7 кл., 3 место |
|
Региональный дистанционный конкурс проектов и исследовательских работ «Исследователи Оренбуржья» в номинации «Историческое краеведение»; |
Игнатьев Кирилл – 8 кл., 3 место |
|
Федеральный уровень |
|
Федеральный уровень, из них: |
|
Международный математический конкурс «Кенгуру-математика для всех» |
Башкатова А.-8 кл. -1 место |
|
4 Международный дистанционный конкурс «Старт» |
Сабанов С.-7 кл.-2 место,
Башкатова А.-8кл.-2 место |
|
Международная игра-конкурс «Лисёнок»: |
Тюрин Кирилл-6кл. -3 место,
Мендыкулова Асем-7 кл. -3 место,
Сабанов Святослав- 7кл. -3 место |
|
Международная олимпиада «Знаника» |
Башкатова А.8- кл.-1 место |
|
Международный дистанционный конкурс «Эрудит III» |
Башкатова А-8 кл.-3 место,
Решетникова К.-8 кл.-3-место
Шальнева Д. -8 кл.-3-место |
|
Международная «IIБольшая школьная олимпиада»: |
Башкатова Анастасия- 8 кл.-2-место
Игнатьев Кирилл-8 кл.-2-место |
|
Международная игра-конкурс «Коала» |
Башкатова Анастасия , 8 кл. 1-место в районе,
Игнатов Игорь, 4 кл. -2 место в районе |
|
Олимпиада «Инфоурок» на немецком языке |
Башкатова Анастасия -8 кл- 2место,
Шальнева Диана-8 кл. –2 место |
IIIМеждународный дистанционный конкурс «Старт» konkurs-start.ru:
|
Башкатова Анастасия -8кл.- 3-место
Игнатьев Кирилл- 8кл.- 3-место
Шальнева Диана-8кл.- 3-место
Решетникова Ксения -8кл.- 3-место |
Глобусконкурс
|
Кудрявцева Ю.-5 кл. -3-место,
Сабанов С., 7 кл.-3-место,
Тюрин К., 6 кл.-3-место |
|
IVБольшая школьная олимпиада по предмету физика |
5 участников |
|
Всероссийский профессиональный педагогический конкурс в номинации: для школьников «Новогодние фантазии» |
Игнатов И.-4класс -1 место |
|
Всероссийский профессиональный педагогический конкурс в номинации: для школьников «Весело и дружно встретим Новый год» |
Игнатов И.-4класс-1 место |
|
Всероссийский творческий конкурс «Спасибо за мир» «Бэби-арт» |
Рябова О.- 6 класс- 2место
Игнатов Игорь, -4класс-2 место |
|
Всероссийская онлайн-олимпиада «Заврики». Математика |
Игнатов И.-4класс -1 место |
|
Всероссийская онлайн-олимпиада «Заврики». Русский язык, 2019 |
Игнатов И.-4класс -1 место |
|
Всероссийская онлайн-олимпиада «Заврики». Русский язык, 2020 |
Игнатов И.-4класс -1 место |
|
Международный проект «КОМПЕДУ» Олимпиада по географии (осенне-зимний сезон) |
Бобринёв Никита, 9 класс-1 место
Башкатова Анастасия, 8 класс-1 место;
Мендикулова Асем, 7класс -3 место |
|
Всероссийский конкурс детско-юношеского творчества «Победный май» к 75-летию Победы |
Игнатов И.-4класс -1 место
Рябова О.-6 класс-2 место |
|
Всероссийский конкурс «Письмо солдату. О детях войны» |
7 участников |
|
Творческий конкурс «Изумрудный город» |
Отставнова Дарья, 1 кл – 1место |
|
Творческий конкурс «Литературное творчество» |
Серпкова Дарья 3 кл – 1место |
|
Творческий конкурс «Надежды России» |
Серпкова Дарья 3 кл – 1 место |
|
Творческий конкурс «Радуга талантов» |
Ермолаева Галина 3 кл – 1место |
|
Конкурс инфо «Звездный час» |
Серпкова Дарья- 3 кл – 1место,
Ермолаева Галина 3 кл –2 место |
|
IIIонлайн – олимпиада по предпринимательству |
Серпкова Дарья- 3 кл – 1место,
Ермолаева Галина 3 кл –2 место |
|
Онлайн-олимпиада «Заврики» |
Серпкова Дарья- 3 кл – 1место,
Ермолаева Галина 3 кл –2 место |
|
Международные конкурсы «Формула успеха» по русскому языку |
Шальнев Кирилл -5 класс- 2 место |
|
4 Международный дистанционный конкурс «Старт» |
Бобринёв Никита, 9 кл., Игнатьев Кирилл – 8кл, 3 место |
|
Всероссийский конкурс «Надежды России»; |
Игнатьев Кирилл – 8кл- 1 место |
|
|
|
V. Востребованность выпускников
|
Год выпуска |
Основная школа |
|
всего |
Перешли в 10-й класс |
Поступили в профессиональную ОО |
Устроились на работу |
|
2018 |
4 |
0 |
4 |
0 |
|
2019 |
5 |
5 |
5 |
0 |
|
2020 |
3 |
0 |
3 |
0 |
На протяжении трёх последних лет 100% выпускников 9-го класса продолжили обучение в профессиональных учебных заведениях (колледжах и техникумах). Это связано с тем, что у девятиклассников филиала МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» сохраняется желание в получении образования.
VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования, разработана программа мониторинговых исследований. По итогам оценки качества образования в 2020 году выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствует среднему уровню, сформированность личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2020 года выявлено, что количество родителей школы, которые удовлетворены качеством образования в Междугорном филиале МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» – 85%. На снижение этого показателя оказало влияние введение в 2020 году дистанционного обучения, которое не удовлетворяет некоторую часть родительского сообщества. Количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом – 85%.
В 2019-2020 учебном году работа Междугорного филиала школы была ориентирована на достижение стратегической цели: создание условий для обеспечения позитивной динамики развития школы, как открытой инновационной образовательной системы, обладающей высокой конкурентоспособностью, способствующей развитию образовательной среды и ориентированной на подготовку выпускника, адаптированного к современному социуму.
Анализ состояния внутренней системы оценки качества образования Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа за 2020 год позволяет оценить достижения, выявить ряд проблем и определить приоритетные задачи дальнейшего развития внутришкольной системы образования.
В системе школьного образования:
- сохраняется стабильный уровень обученности детей;
- эффективно реализуются программы по подготовке выпускников 9-х классов;
- отмечается высокий % поступления выпускников в ССУЗы;
- созданы условия для успешной реализации ФГОС НОО и ООО;
- активно развиваются процессы инновационной и экспериментальной деятельности;
- обеспечиваются безопасные условия пребывания учащихся и воспитанников в образовательном учреждении;
- созданы условия для материально-технического и информационного обеспечения образовательного и воспитательного процессов;
- успешно развивается детское самоуправление, активно ведется работа по реализации проекта «Всероссийское движение школьников»;
- возрастает занятость обучающихся через систему дополнительного образования и внеурочную деятельность;
- ведется эффективна работа для успешного участия обучающихся в мероприятиях на муниципальном и региональном уровнях;
- 100% охват педагогов, прошедших курсы повышения квалификации;
- отмечается системность применения здоровьесберегающих технологий;
- создана ВСОКО, включающая систему стандартизированных показателей условий и результатов деятельности образовательного учреждения.
Наряду с положительными результатами имеется ряд нерешенных проблем:
- высокий % обучающихся, имеющих одну «3» за год - 4 обучающихся (12%);
- большой отток обучающихся в связи с переездом родителей в другие населённые пункты (12,5%);
- слабая подготовка обучающихся по математике, химии; физике; информатике;
- низкий уровень сформированности коммуникативных компетенций по иностранным языкам;
- недостаточно эффективно реализуется программа развития УУД на уровне основного общего образования;
- высокая степень необъективности при оценивании учебных достижений по итогам дистанционного обучения;
- несформированность навыков самостоятельной работы в условиях дистанционного обучения;
- невысокий % призеров и победителей олимпиад, конкурсов регионального и всероссийского уровня;
- низкая активность и результативность участия педагогов в профессиональных конкурсах;
- недостаточная работа с родителями по привлечению их в воспитательный процесс;
- увеличение числа больных детей с заболеваниями органов зрения и опорно-двигательного аппарата.
Исходя из состояния образовательного процесса в школе, наличия проблем и противоречий, а также современных стратегических приоритетов
образовательного пространства были определены следующие основные направления развития системы оценки качества образования Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ»:
- реализация федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности в штатном режиме;
- обеспечение психолого-педагогического сопровождения реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
- создание безбарьерной среды для малоподвижных групп населения;
- совершенствование системы психолого-педагогического и методического сопровождения выпускников 9 класса для успешной сдачи государственной итоговой аттестации;
- развитие новых направлений в дополнительном образовании, обусловленных современными требованиями (социальные практики, детское общественное движение, естественно – научное, техническое и военно - патриотическое направление);
- совершенствование физкультурно-оздоровительной работы;
- развитие независимой системы оценки качества образования Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская СОШ».
Внутренняя система оценки качества образования ориентирована на решение следующих задач:
- направить работу педагогического коллектива на повышение уровня индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, а также применения дистанционных образовательных технологий и электронного обучения;
- направить работу учителей математики, иностранных языков, биологии, химии, географии, физики на повышение уровня качественного обучения и освоения учебного программного материала по учебным предметам «Иностранный язык», «Биология», «Химия», «География» «Физика» на уровне основного общего образования;
- обеспечить повышение профессиональной подготовки педагогов по реализации программы развития УУД на уровне основного общего образования;
- направить работу предметных МО на обеспечение стабильности в обучении и повышение мотивации учащихся к обучению;
- совершенствовать технологии качественной подготовки учащихся 9 класса к государственной итоговой аттестации;
- активизировать работу по подготовке обучающихся к участию в олимпиадах и конкурсах регионального и всероссийского уровней;
- создать условия для активного участия педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства, в том числе путем определения рейтинга и стимулирующих доплат педагогам;
- повысить уровень психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса;
- совершенствовать методики и технологии, направленные на эффективность оздоровительной работы в ОУ;
- активизировать работу по привлечению родителей и общественных организаций в учебно-воспитательный процесс;
- продолжить работу по обеспечению высокого уровня безопасности обучения и воспитания;
- продолжить работу по формированию необходимой системы условий реализации основных образовательных программ;
- создать эффективную школьную систему экспертизы и контроля качества образования через службу контроля над качеством образования.
В течение 2020 года администрация школы совместно с руководителями школьных методических объединений, ученическим самоуправлением проводила внутренний аудит оценки качества образования через:
- мониторинг успеваемости обучающихся по всем предметам учебного плана (входная и промежуточная диагностики);
- состояния преподавания учебных предметов, элективных курсов, внеурочной деятельности, выполнение государственных образовательных стандартов, анализ результатов промежуточной и государственной итоговой аттестации;
- изучение спроса на дополнительные образовательные услуги (виды внеурочной деятельности, элективные курсы) на следующий учебный год;
- мониторинг участия обучающихся в интеллектуальных (олимпиады, конференции) и творческих конкурсах.
Результаты внутреннего аудита обсуждались на совещаниях при директоре, педагогических советах школы, методических советах, заседаниях школьных методических объединений, заседаниях Совета школы.
Анализ состояния внутренней системы оценки качества образования Междугорного филиала МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа за 2019-2020 учебный год был представлен на педагогическом совете школы 28.08.2020 г. и на Совете школы 29.08.2020 г. Было принято решение: на основании результатов аудита качества образования в ОО за 2019-2020 уч. год разработать планы мероприятий на 2020-2021 учебный год по направлениям; утвердить план развития внутренней системы оценки качества образования на 2020-2021 учебный год (протокол № 1 от 28.08.2020 год); отразить материалы ВСОКО в публичном отчёте.
VII. Оценка кадрового обеспечения
На период самообследования в школе работают 9 руководящих и педагогических работников. Из них 9 человек, ведущих преподавательскую деятельность. Все педагоги имеют соответствующую квалификацию. Один учитель имеет среднее специальное образование и один высшее непедагогическое образование.
Распределение педагогов по стажу работы: Распределение педагогов по возрасту:
до 5 лет – 2 чел.; до 35 лет – 1 чел.;
от 5 до 10 лет- 1 чел.; от 35 до 40 лет – 1 чел.;
от 10 лет до 15 – 0 чел.; от 40 до 45 лет – 0 чел.;
от 15 до 20 – 0 чел; от 45 до 50 лет – 0 чел.;
свыше 20 лет – 2 чел., от 50 до 55 лет – 4 чел.
свыше 30 лет - 4 чел. старше 55лет – 3 чел.
Аттестованы 7 педагогов (78%). Высшую квалификационную категорию имеют 3 педагога, первую - 4. В 2020 году был аттестован на первую квалификационную категорию один педагог.
В 2020 году из филиала в другую школу ушли два учителя начальных классов, имеющих высшую квалификационную категорию и стаж работы от 25 до 30 лет.
Все педагоги школы прошли в марте 2020 года диагностику педагогических компетенций на платформе «Я-учитель» и показали при этом высокий уровень в профиле компетенций.
Педагоги школы принимают активное участие в обучении на различных педагогических платформах «Единый урок», «Учи.ру», «Я-учитель»/ «Яндекс-учебник».
В школе работают 2 молодых специалиста. С целью оказания помощи молодому учителю в овладении методикой преподавания предмета, в проведении разнообразных форм организации процесса обучения за каждым молодым учителем закреплен учитель - наставник. В рамках работы с молодыми специалистамипроведены заседания по вопросам оформления школьной документации, планирования уроков, внеклассной работы, организовано взаимопосещение уроков молодых учителей и их наставников. Учителя школы - активные участники профессиональных конкурсов, конференций, семинаров разного уровня. Высокий творческий потенциал педагогического коллектива позволяет ему принимать участие и быть в числе лидеров в конкурсах профессионального мастерства:
Всероссийская олимпиада "ФГОС соответствие": Совокупность требований ФГОС начального общего образования (2019 г.); Диплом победителя (1 место)- Барышева Е.С., учитель начальных классов, Диплом I степени;
Всероссийский профессиональный педагогический конкурс в номинации «Внеклассное мероприятие». Конкурсная работа «Литературно – музыкальная композиция «Они живут вечными воспоминаниями…»»; (2020 г.)- Барышева Е.С., учитель начальных классов, Диплом за 2 место;
Всероссийский педагогический конкурс «Педагогика: наука и практика - 2019». «Разработка и презентация урока математики в 4 классе в соответствии с ФГОС» (2020 г.)- Барышева Е.С., учитель начальных классов, Диплом I степени;
Всероссийский профессиональный педагогический конкурс в номинации «Мой лучший урок», (2020 г.) -Барышева Е.С., учитель начальных классов, Диплом I степени;
Всероссийский профессиональный педагогический конкурс в номинации «Уроки по ФГОС (практика применения деятельностного подхода)» (2020 г.)- Барышева Е.С., учитель начальных классов, Диплом I степени;
Региональный этап конкурса методических разработок «Уроки Победы» -Барышева Е.С., учитель начальных классов, победитель районного этапа;
Всероссийский профессиональный педагогический конкурс в номинации «Внеклассное мероприятие». Конкурсная работа «Литературно – музыкальная композиция» «Они живут вечными воспоминаниями…» https://педакадемия.рф/ (2020 г.)- Барышева Е.С., учитель начальных классов, Диплом I степени;
ВМИЦ им. Ломоносова Всероссийский конкурс «Лучший современный урок с использованием ИКТ» (2020 г.)- Барышева Е.С., учитель начальных классов, Диплом 2 степени;
Всероссийский конкурс «Надежды России» в номинациях «Открытый урок» и «Мой лучший урок» - Хорьяков С.П., учитель истории - дипломы 1 степени (2019 г., 2020 г.);
учитель начальных классов Барышева Е.С., отмечена наградой признания за высокое мастерство и стремление к совершенствованию в профессиональной деятельности (2019 г.); Сертификатом участника образовательного сообщества за сотрудничество и активное участие в развитии образовательного Сообщества Академии Развития Творчества «АРТ-талант»;
учитель иностранного языка Игнатова Л.Б. отмечена благодарностью проекта «Инфоурок» за методическую активность (2020 г.);
учитель истории Хорьяков С.П. отмечен благодарственным письмом Международного образовательного портала «Солнечный свет» за плодотворное сотрудничество и подготовку участников олимпиад и конференций, 2020 г.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
− в школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
− кадровый потенциал школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
В 2020 году курсы по повышению квалификации прошли 9 педагогов (100%), 2 учителя прошли курсы обучения экспертов на ОГЭ, 2 педагога прошли дистанционное обучение в Москве на базе ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов» профессиональную переподготовку по 4 предметам – музыка, технология, физическая культура и ОБЖ. Повышению профессионального мастерства учителей способствует их участие в работе межмуниципальных, районных и школьных методических объединений, участие руководящих и педагогических работников школы в диссеминации передового педагогического опыта на школьном, муниципальном, межмуниципальном, региональном уровнях, системное внутрифирменное обучение.
VIII. Оценка функционирования методической службы
В 2020 году коллектив школы продолжил работу над методической темой: «
Достижение современного качества образования в условиях реализации федеральных государственные образовательных стандартов второго поколения».
Методическая работа школы направлена нанепрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, его эрудиции, компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания; применение новых технологий, направленных на обеспечение самораскрытия, самореализации учащихся, повышение качества учебно-воспитательного процесса. В 2019-2020 учебном году педагогический коллектив решал следующие методические задачи:
1. Создать условия для модернизации школьного образования и внедрения в учебно-воспитательный процесс новых образовательных технологий в условиях реализации ФГОС.
2. Продолжить работу по дифференциации образования, создать условия для формирования индивидуальных образовательных маршрутов учащихся школы.
3. Продолжить работу по повышению психолого-педагогической, методической, общекультурной компетенции педагогов.
4. Повышать мотивацию учителей на овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса, участие в освоении передового педагогического опыта.
5. Вовлечение в активную методическую работу не менее 90% педагогических работников школы.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными обучающимися, коррекцию знаний обучающихся на основе диагностической деятельности учителей, развитие способностей обучающихся, повышение у них мотивации к обучению, а также систематическое создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.
При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
В соответствии с целями и задачами методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
1. Тематические педагогические советы.
2. Работа школьных методических объединений.
3. Обучающие семинары.
4. Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта учителей через проведение методических недель в школе.
5. Анализ открытых и посещаемых педагогами внутри методических объединений уроков.
6. Систематическое информационно-методическое обслуживание учителей.
7. Мониторинг качества образования по предметам, диагностических, срезовых, контрольных годовых работ, промежуточной аттестации учащихся.
8. Повышение квалификации, педагогического мастерства.
9. Аттестация педагогических работников.
10. Участие в конкурсах и научно-практических конференциях, семинарах, фестивалях педагогического мастерства.
Это традиционные и надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательной программы и учебного плана школы, обновление содержания образования путем использования результативных и проверенных временем педагогических технологий (личностно - ориентированные, здоровьесберегающие, ин-формационные, развивающие, технологии проблемного обучения, технологии проектного обучения, игровые технологии).
Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается педагогический совет.
Методическая работа в школе была направлена на включение учителей в творческий педагогический поиск; на повышение уровня профессионального мастерства каждого учителя; на практическое оказание помощи в реализации методических приемов в обучении и воспитании, а в конечном итоге на рост уровня образованности и воспитанности обучающихся.
Методической работой в школе руководит методический совет, который организует, направляет работу учителей, создаёт условия для развития их творчества, а также руководит работой методических объединений.
Важными звеньями в структуре методической службы школы являются предметные методические объединения. В школе действуют 8 методических объединений.
Главной задачей работы методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Каждое методическое объединение работало над своей темой, напрямую связанной с единой методической темой школы. Все МО имели свои планы и осуществляли работу под руководством руководителей МО.
В работе школьных методических объединений основное внимание уделялось вопросам качества образования. Рассматривались вопросы формирования познавательных универсальных учебных действий, обсуждались методы и приемы подготовки обучающихся к всероссийским проверочным работам, государственной итоговой аттестации, олимпиадам и конкурсам исследовательских работ.
Однако, следует отметить невысокую результативность участия обучающихся в предметных олимпиадах регионального уровня, а также конкурсах исследовательских работ регионального и всероссийского уровней, что требует активизации деятельности в этом направлении, обновления форм и методов работы с разными категориями обучающихся.
Каждое предметное МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю. Планы работы всех методических объединений на 2019-2020 учебный год в целом реализованы. В 2019-2020 учебном году проведено по 4-5 заседаний ШМО, педагоги филиала принимают активное участие в работе ШМО, делятся опытом, готовят сообщения по предлагаемым темам, участвуют в их обсуждении.
Заседания предметно-методических объединений тщательно готовятся и продумываются, протоколируются. Руководителями методических объединений осуществлялась часть функций внутришкольного контроля (анализ работы МО, анализ проведения предметных недель, мониторинг качества обучения, наставничество). Однако, не все педагоги занимают активную позицию при проведении мероприятий, иногда заседания ШМО проводятся в виде заслушивания докладов, таким образом, поиск новых активных и интерактивных форм методической работы стал необходимостью.
Заинтересовали педагогов такие формы работы как деловая игра и круглый стол (проведены в рамках методических недель). Планируется продолжить работу по внедрению интерактивных форм методической работы.
Повышение профессиональной компетентности педагогов осуществляется через использование современных Интернет – технологий: посещение вебинаров, курсов повышения квалификации, заседаний РМО. Проблема состоит в том, что семинары проводятся в урочное время, учителя не имеют возможности участвовать в системе он-лайн.
Одной из форм повышения методической и профессиональной компетентности педагогов является взаимопосещение уроков коллег. Взаимопосещение уроков коллег затрудняется тем, что многие учителя имеют большую нагрузку.
Важнейшим направлением методической работы является работа по обобщению и диссеминации передового педагогического опыта. Традиционно в школе проходит Фестиваль открытых уроков. Формы его проведения ежегодно меняются. В этом году открытые уроки давали молодые педагоги, а также те, кто испытывал затруднения при проектировании и проведении уроков по ФГОС. Опытные педагоги, учителя-тьюторы давали мастер-классы.
По результатам проведения мастер-классов обобщен опыт Ермаковой Л.В. по теме «Проектирование урока русского языка на основе системно - деятельностного подхода в обучении», Игнатовой Л.Б. «Использование ИКТ-технологий на уроках немецкого языка», Бобринёвой Е.В. «Реализация системно-деятельностного подхода на уроках географии», Барышевой Е.С. «Учебные проекты как средство развития навыков исследовательской деятельности младших школьников», Шубиной Н.А. «Проектирование современного урока в условиях реализации ФГОС».
По итогам 2019/20 учебного года поставленные задачи перед методической службой ОО выполнены:
- Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и учителя. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывали методическую помощь учителям.
- Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Внедрены и активно используются в образовательном процессе личностно ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, проблемные, проектные технологии.
- Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования, повышению экологической грамотности учащихся. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через элективные курсы, факультативы, и дополнительное образование позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:
- недостаточно разнообразны формы и технологии работы с обучающимися школы, мотивированными на учебу;
- недостаточно применяются в практике элементы ЭОР;
- недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и обучающихся;
- показатели успеваемости в школе достаточные, но не стабильные.
IХ. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
-
Общая характеристика.
Библиотека школы находится на втором этаже в одном помещении: абонемент совмещённый с книгохранилищем. Площадь основного помещения составляет 11 кв.м.
Материально-техническое обеспечение библиотеки:
Стеллаж для книг – 5.
стеллаж для выставки -1,
стол-1.
Библиотечным обслуживанием охвачено 47 человек, что составляет 100%.
Средняя посещаемость в день – 2 человека.
-
Состав фонда.
Общий фонд – 2691 эк.
из них:
-
Художественная литература - 1288
-
Учебная литература – 901
-
Учебно-методическая – 106
-
Справочная литература - 11
Читателями библиотеки являются 47 человек, из них:
По сравнению с 2019-2020 учебным годом это на 4 читателей меньше.
-
Основные показатели по посещениям и книговыдаче по месяцам:
в процентном соотношении к общему числу учащихся:
посещаемость – 32%;
книговыдача – 43%.
-
Сведения по движению фонда:
|
Состояние фонда учебников на начало 2019-2020 уч.г. |
Списано за период с мая 2020 по сентябрь 2020 г. |
Поставлено на баланс за период с мая 2020 по сентябрь 2020 г. |
Состояние фонда на 01.03.2020г. |
|
901 |
0 |
56 |
2691 |
-
Сведения по обеспеченности учебниками:
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 28.12.2018 № 345.
|
Класс |
Кол-во
обучающихся |
Кол-во необходимых учебников для 100% обеспеченности |
Кол-во учебников в печатном виде на начало 2020-2021 уч. г. |
% обеспеченности |
|
1 |
4 |
32 |
74 |
100% |
|
2 |
3 |
24 |
58 |
100% |
|
3 |
5 |
40 |
53 |
100% |
|
4 |
4 |
32 |
56 |
100% |
|
5 |
3 |
36 |
44 |
100% |
|
6 |
5 |
67 |
67 |
100% |
|
7 |
2 |
32 |
80 |
100% |
|
8 |
6 |
108 |
120 |
100% |
|
9 |
6 |
108 |
112 |
100% |
|
|
1 класс |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Учебники по общеобразовательным предметам |
Количество обучающихся в 2020-2021 учебном году |
из них количество обучающихся с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в печатном виде) |
из них количество учебников для детей с ОВЗ |
Процент обеспеченности учебниками (%) |
|
|
1 |
азбука, букварь |
4 |
1 |
10 |
0 |
100 |
|
|
2 |
русский язык |
4 |
1 |
11 |
0 |
100 |
|
|
3 |
литературное чтение |
4 |
1 |
10 |
0 |
100 |
|
|
4 |
математика |
4 |
1 |
10 |
0 |
100 |
|
|
5 |
окружающий мир |
4 |
1 |
10 |
0 |
100 |
|
|
6 |
родной язык |
4 |
1 |
3 |
0 |
100 |
|
|
7 |
родная литература |
4 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
8 |
музыка |
4 |
1 |
2 |
0 |
100 |
|
|
9 |
ИЗО |
4 |
1 |
8 |
0 |
100 |
|
|
10 |
технология |
4 |
1 |
8 |
0 |
100 |
|
|
11 |
физкультура |
4 |
1 |
4 |
0 |
100 |
|
|
Итого: |
4 |
1 |
74 |
0 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 класс |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Учебники по общеобразовательным предметам |
Количество обучающихся в 2020-2021 учебном году |
из них количество обучающихся с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в печатном виде) |
из них количество учебников для детей с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в отсканированном виде виде) |
Процент обеспеченности учебниками (%) |
|
1 |
русский язык |
3 |
1 |
8 |
1 |
0 |
100 |
|
2 |
математика |
3 |
1 |
10 |
1 |
0 |
100 |
|
3 |
литературное чтение |
3 |
1 |
8 |
1 |
0 |
100 |
|
4 |
окружающий мир |
3 |
1 |
13 |
1 |
0 |
100 |
|
5 |
родной язык |
3 |
1 |
3 |
0 |
0 |
100 |
|
6 |
родная литература |
3 |
1 |
0 |
0 |
0 |
100 |
|
7 |
иностранный язык (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
из них |
|
|
0 |
|
|
|
|
|
немецкий |
3 |
1 |
9 |
0 |
0 |
100 |
|
8 |
музыка |
3 |
1 |
3 |
1 |
0 |
100 |
|
9 |
ИЗО |
3 |
1 |
5 |
1 |
0 |
100 |
|
10 |
технология |
3 |
1 |
5 |
1 |
0 |
100 |
|
11 |
физкультура |
3 |
1 |
4 |
0 |
0 |
100 |
|
Итого: |
3 |
1 |
58 |
7 |
0 |
100 |
|
|
3 класс |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Учебники по общеобразовательным предметам |
Количество обучающихся в 2020-2021 учебном году |
из них количество обучающихся с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в печатном виде) |
из них количество учебников для детей с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в отсканированном виде виде) |
Процент обеспеченности учебниками (%) |
|
1 |
русский язык |
5 |
0 |
5 |
0 |
0 |
100 |
|
2 |
математика |
5 |
0 |
7 |
0 |
0 |
100 |
|
3 |
литературное чтение |
5 |
0 |
5 |
0 |
0 |
100 |
|
4 |
окружающий мир |
5 |
0 |
6 |
0 |
0 |
100 |
|
5 |
родной язык |
5 |
0 |
4 |
0 |
0 |
100 |
|
6 |
родная литература |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
100 |
|
7 |
иностранный язык (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
из них |
|
|
|
|
|
|
|
|
немецкий |
5 |
0 |
10 |
0 |
0 |
100 |
|
8 |
музыка |
5 |
0 |
4 |
0 |
0 |
100 |
|
9 |
ИЗО |
5 |
0 |
3 |
0 |
0 |
100 |
|
10 |
технология |
5 |
0 |
4 |
0 |
0 |
100 |
|
11 |
физкультура |
5 |
0 |
5 |
0 |
0 |
100 |
|
Итого: |
5 |
0 |
53 |
0 |
0 |
100 |
|
|
4 класс |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Учебники по общеобразовательным предметам |
Количество обучающихся в 2020-2021 учебном году |
из них количество обучающихся с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в печатном виде) |
из них количество учебников для детей с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в отсканированном виде виде) |
Процент обеспеченности учебниками (%) |
|
1 |
русский язык |
4 |
0 |
5 |
0 |
0 |
100 |
|
2 |
математика |
4 |
0 |
7 |
0 |
0 |
100 |
|
3 |
литературное чтение |
4 |
0 |
10 |
0 |
0 |
100 |
|
4 |
окружающий мир |
4 |
0 |
5 |
0 |
0 |
100 |
|
5 |
родной язык |
4 |
0 |
3 |
0 |
0 |
100 |
|
6 |
родная литература |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
100 |
|
7 |
иностранный язык (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
из них |
|
|
|
|
|
|
|
|
немецкий |
4 |
0 |
10 |
0 |
0 |
100 |
|
8 |
ОРКСЭ |
4 |
0 |
5 |
0 |
0 |
100 |
|
9 |
музыка |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
100 |
|
10 |
ИЗО |
4 |
0 |
7 |
0 |
0 |
100 |
|
11 |
технология |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
100 |
|
12 |
физкультура |
4 |
0 |
4 |
0 |
0 |
100 |
|
Итого: |
4 |
0 |
56 |
0 |
0 |
100 |
|
|
5 класс |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Учебники по общеобразовательным предметам |
Количество обучающихся в 2020-2021 учебном году |
из них количество обучающихся с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в печатном виде) |
из них количество учебников для детей с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в отсканированном виде виде) |
Процент обеспеченности учебниками (%) |
|
1 |
русский язык |
3 |
|
6 |
|
|
100% |
|
2 |
литература |
3 |
|
6 |
|
|
100% |
|
3 |
математика |
3 |
|
6 |
|
|
100% |
|
6 |
иностранный язык (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
из них |
|
|
|
|
|
|
|
|
немецкий |
3 |
|
10 |
|
|
100% |
|
8 |
ОДНКНР |
3 |
|
6 |
|
|
100% |
|
9 |
история |
3 |
|
10 |
|
|
102% |
|
10 |
география |
3 |
|
6 |
|
|
103% |
|
11 |
биология |
3 |
|
6 |
|
|
101% |
|
12 |
музыка |
3 |
|
4 |
|
|
100% |
|
13 |
ИЗО |
3 |
|
4 |
|
|
100% |
|
14 |
технология |
3 |
|
3 |
|
|
100% |
|
15 |
физкультура |
3 |
|
3 |
|
|
100% |
|
Итого: |
3 |
|
63 |
|
|
100% |
|
|
6 класс |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Учебники по общеобразовательным предметам |
Количество обучающихся в 2020-2021 учебном году |
из них количество обучающихся с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в печатном виде) |
из них количество учебников для детей с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в отсканированном виде виде) |
Процент обеспеченности учебниками (%) |
|
1 |
русский язык |
5 |
|
8 |
|
|
100% |
|
2 |
литература |
5 |
|
6 |
|
|
100% |
|
3 |
математика |
5 |
|
8 |
|
|
100% |
|
5 |
иностранный язык (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
из них |
|
|
|
|
|
|
|
|
немецкий |
5 |
|
11 |
|
|
100% |
|
6 |
история России |
5 |
|
8 |
|
|
100% |
|
7 |
всеобщая история |
5 |
|
6 |
|
|
100% |
|
8 |
обществознание |
5 |
|
5 |
|
|
100% |
|
9 |
география |
5 |
|
5 |
|
|
100% |
|
10 |
биология |
5 |
|
5 |
|
|
100% |
|
11 |
музыка |
5 |
|
5 |
|
|
100% |
|
12 |
ИЗО |
5 |
|
5 |
|
|
100% |
|
13 |
технология |
5 |
|
6 |
1 |
|
100% |
|
14 |
физкультура |
5 |
|
5 |
|
|
100% |
|
Итого: |
5 |
|
81 |
|
|
100% |
|
|
7 класс |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Учебники по общеобразовательным предметам |
Количество обучающихся в 2020-2021 учебном году |
из них количество обучающихся с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в печатном виде) |
из них количество учебников для детей с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в отсканированном виде виде) |
Процент обеспеченности учебниками (%) |
|
1 |
русский язык |
2 |
|
9 |
|
|
100% |
|
2 |
литература |
2 |
|
7 |
|
|
100% |
|
3 |
алгебра |
2 |
|
7 |
|
|
100% |
|
4 |
геометрия |
2 |
|
8 |
|
|
100% |
|
5 |
иностранный язык (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
из них |
|
|
|
|
|
|
|
|
немецкий |
2 |
|
11 |
|
|
100% |
|
6 |
информатика |
2 |
|
7 |
|
|
100% |
|
7 |
история России |
2 |
|
9 |
|
|
100% |
|
8 |
всеобщая история |
2 |
|
9 |
|
|
100% |
|
9 |
обществознание |
2 |
|
6 |
|
|
100% |
|
10 |
география |
2 |
|
6 |
|
|
100% |
|
11 |
физика |
2 |
|
10 |
|
|
100% |
|
12 |
биология |
2 |
|
6 |
|
|
100% |
|
13 |
музыка |
2 |
|
3 |
|
|
100% |
|
14 |
ИЗО |
2 |
|
3 |
|
|
100% |
|
15 |
технология |
2 |
|
3 |
|
|
100% |
|
16 |
физкультура |
2 |
|
2 |
|
|
100% |
|
Итого: |
2 |
|
107 |
|
|
100% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 класс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Учебники по общеобразовательным предметам |
Количество обучающихся в 2020-2021 учебном году |
Количество учебников в наличии (в печатном виде) |
Процент обеспеченности учебниками (%) |
|
|
1 |
русский язык |
6 |
8 |
100% |
|
|
2 |
литература |
6 |
8 |
100% |
|
|
3 |
алгебра |
6 |
8 |
100% |
|
|
4 |
геометрия |
6 |
8 |
100% |
|
|
7 |
иностранный язык (всего) |
|
|
|
|
|
|
из них |
|
|
|
|
|
|
немецкий |
6 |
10 |
100% |
|
|
8 |
второй иностранный язык (всего) |
|
|
|
|
|
|
английский |
6 |
3 |
|
|
|
9 |
информатика |
6 |
8 |
100% |
|
|
10 |
история России |
6 |
8 |
100% |
|
|
11 |
всеобщая история |
6 |
8 |
100% |
|
|
12 |
обществознание |
6 |
8 |
100% |
|
|
13 |
география |
6 |
8 |
100% |
|
|
14 |
физика |
6 |
8 |
100% |
|
|
15 |
химия |
6 |
8 |
100% |
|
|
16 |
биология |
6 |
8 |
100% |
|
|
17 |
музыка |
6 |
4 |
100% |
|
|
18 |
ИЗО |
|
|
|
|
|
19 |
технология |
6 |
3 |
100% |
|
|
20 |
ОБЖ |
6 |
6 |
100% |
|
|
21 |
физкультура |
6 |
6 |
100% |
|
|
Итого: |
6 |
108 |
100% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 класс |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Учебники по общеобразовательным предметам |
Количество обучающихся в 2020-2021 учебном году |
из них количество обучающихся с ОВЗ |
Количество учебников в наличии (в печатном виде) |
из них количество учебников для детей с ОВЗ |
Процент обеспеченности учебниками (%) |
|
|
1 |
русский язык |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
2 |
литература |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
3 |
алгебра |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
4 |
геометрия |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
5 |
родной язык |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
родная литература |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
иностранный язык (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
из них |
|
|
|
|
|
|
|
|
немецкий |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
8 |
второй иностранный язык (всего) |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
английский |
6 |
|
3 |
|
50% |
|
|
9 |
информатика |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
10 |
история России |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
11 |
всеобщая история |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
12 |
обществознание |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
13 |
география |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
14 |
физика |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
15 |
химия |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
16 |
биология |
6 |
|
7 |
|
100% |
|
|
17 |
ОБЖ |
6 |
|
7 |
|
73% |
|
|
18 |
физкультура |
6 |
|
7 |
|
3% |
|
|
Итого: |
6 |
|
108 |
|
95% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Х. Оценка материально-технической базы
Для организации учебного процесса муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» владеет на праве оперативного управления помещениями в здании филиала по адресу: 462030, Оренбургская область, Октябрьский район, п.Междугорный, ул Школьная,1. Общая площадь учебных помещений составляет 1680 кв. м. В Междугорном филиале Октябрьской средней общеобразовательной школе созданы необходимые условия для осуществления образовательной деятельности: оборудование помещений и материально – техническое оснащение образовательного процесса соответствует лицензионным нормативам и показателям, удовлетворяет требованиям, предъявляемым для реализации ФГОС НОО и ООО.
Здание образовательной организации, набор и размещение помещений для осуществления образовательной деятельности, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания обучающихся, их площадь, освещенность и воздушно-тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, обеспечивают возможность безопасной и комфортной организации всех видов урочной и внеурочной деятельности для всех ее участников.
В Филиале МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» в п.Междугорный выделяются и оборудуются помещения для реализации образовательной деятельности обучающихся, административной и хозяйственной деятельности. Выделение (назначение) помещений осуществляется с учетом основных образовательных программ образовательной организации, ее специализации (выбранных профилей) и программы развития, а также иных особенностей реализуемых основных образовательных программ, с учетом требований ФГОС.
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы.
В Школе оборудованы 8 учебных кабинетов, спортивный зал, а также:
-
лаборатории по физике, химии, биологии;
-
один компьютерный класс.
Учебные кабинеты оснащены современной мультимедийной техникой, наглядными пособиями, демонстрационным оборудованием.
В образовательной организации предусмотрены:
- учебные кабинеты с автоматизированными (в том числе интерактивными) рабочими местами;
- помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, творчеством, музыкой и изобразительным искусством, а также другими учебными курсами и курсами внеурочной деятельности по выбору обучающихся;
- информационно-библиотечный центр, книгохранилище, медиатека;
- спортивный зал, спортплощадка;
- помещения для питания обучающихся с возможностью организации горячего питания;
- административные помещения, оснащенные необходимым оборудованием;
- гардеробы, санузлы, места личной гигиены;
- полные комплекты технического оснащения и оборудования, включая расходные материалы, обеспечивающие изучение учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
- мебель, офисное оснащение и хозяйственный инвентарь.
Учебные кабинеты, компьютерный класс оснащены учебниками и учебными пособиями, наглядными и дидактическими средствами обучения, лабораторным оборудованием, техническими средствами обучения.
Развитие информационных технологий вобщеобразовательном учреждениии их использование в учебном процессе достигается путем оснащения современными вычислительными, коммуникационными, демонстрационнымитехническими средствами иоргтехникой, программным иинформационным обеспечением, электроннымиобучающими материаламииресурсами.
Комплексный характер проблем внутришкольной системы образованияопределяет приоритетные направления развития качества образования на новый год:
- реализация федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, включающих основные требования к результатам общего образования и условиям осуществления образовательной деятельности в штатном режиме;
- обеспечение психолого-педагогического сопровождения реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
- создание безбарьерной среды для малоподвижных групп населения;
- совершенствование системы психолого-педагогического и методического сопровождение выпускников 9 классов для успешной сдачи
государственной итоговой аттестации;
- развитие новых направлений в дополнительном образовании, обусловленных современными требованиями (социальные практики, детское общественное движение, естественно – научное, техническое и военно - патриотическое направление);
- совершенствование физкультурно-оздоровительной работы;
- развитие независимой системы оценки качества образования филиала МБОУ «Октябрьская СОШ в п.Междугорный».
Исходя из полученных результатов оценки качества образования филиал школы ставит перед собой
задачи:
- направить работу педагогического коллектива на повышение уровня индивидуальной работы с учащимися;
- направить работу учителей математики и учителей иностранных языков на повышение качественного уровня обучения и освоения учебного
программного материала по учебным предметам «Математика» и «Иностранный язык» на уровне основного общего образования;
- направить работу предметных МО на обеспечение стабильности в обучении и повышение мотивации учащихся к обучению;
- совершенствовать технологии качественной подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации;
- активизировать работу по подготовке обучающихся к участию в олимпиадах и конкурсах регионального и всероссийского уровней;
- создать условия для активного участия педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства, в том числе путем определения рейтинга и стимулирующих доплат педагогам;
- повысить уровень психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса;
- совершенствовать методики и технологии, направленные на эффективность оздоровительной работы в ОУ;
- активизировать работу по привлечению родителей и общественных организаций в учебно-воспитательный процесс;
- продолжить работу по обеспечению высокого уровня безопасности обучения и воспитания;
- продолжить работу по формированию необходимой системы условий реализации основных образовательных программ;
- создать эффективную школьную систему экспертизы и контроля качества образования через службу контроля над качеством образования
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2020 года.
|
Показатели |
Единица измерения |
Количество |
|
Образовательная деятельность |
|
Общая численность учащихся |
человек |
38 |
|
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования |
человек |
16 |
|
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования |
человек |
22 |
|
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования |
человек |
0 |
|
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
(36,2%) |
|
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку |
балл |
- |
|
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике |
балл |
- |
|
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку |
балл |
- |
|
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике |
балл |
- |
|
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса |
человек (процент) |
0 (0%) |
|
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9 класса |
человек (процент) |
0 (0%) |
|
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11 класса |
человек (процент) |
0 (0%) |
|
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11 класса |
человек (процент) |
0 (0%) |
|
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса |
человек (процент) |
0 (0%) |
|
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11 класса |
человек (процент) |
0 (0%) |
|
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9 класса |
человек (процент) |
- |
|
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11 класса |
человек (процент) |
- |
|
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
33 (87%) |
|
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе: |
человек (процент) |
|
|
− регионального уровня |
25 (4%) |
|
− федерального уровня |
9 (1,5%) |
|
− международного уровня |
105 (16,9%) |
|
Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
0 (0%) |
|
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
0 (0%) |
|
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
0 (0%) |
|
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
0 (0%) |
|
Общая численность педработников, в том числе количество педработников: |
человек |
9 |
|
− с высшим образованием |
8 |
|
− высшим педагогическим образованием |
7 |
|
− средним профессиональным образованием |
0 |
|
− средним профессиональным педагогическим образованием |
1 |
|
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе: |
человек (процент) |
|
|
− с высшей |
3 (33,3%) |
|
− первой |
4 (44,4%) |
|
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем: |
человек (процент) |
|
|
− до 5 лет |
2 (22,2%) |
|
− больше 30 лет |
4 (44,4%) |
|
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте: |
человек (процент) |
|
|
− до 30 лет |
0 (0%) |
|
− от 55 лет |
4 (44,4%) |
|
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников |
человек (процент) |
8 (89%) |
|
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников |
человек (процент) |
7(78%) |
|
Инфраструктура |
|
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося |
единиц |
0,3 |
|
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося |
единиц |
20 |
|
Наличие в школе системы электронного документооборота |
да/нет |
да |
|
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней: |
да/нет |
да |
|
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке |
нет |
|
− медиатеки |
нет |
|
− средств сканирования и распознавания текста |
нет |
|
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров |
нет |
|
− системы контроля распечатки материалов |
нет |
|
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся |
человек (процент) |
38 (100%) |
|
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося |
кв. м |
15,3 |
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования. Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений обучающихся.
Заместитель директора по УВР: Л.Б.Игнатова
Директор МБОУ «Октябрьская СОШ» И.В.Попова